ФЭМП "Спасение Лунтика"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этапы\задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный (создание положительного эмоционального настроя)

Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как много гостей сегодня у нас в группе! Поприветствуем их! А теперь давайте поиграем!

Коммуникативная игра:

"Здравствуй, правая рука!

Здравствуй, левая рука!

Здравствуй, друг!

Здравствуй, друг!

Здравствуй, здравствуй, дружный круг!»

Дети встают в кружок, выполняют действия согласно тексту коммуникативной игры.

2. Мотивационный этап.

Ребята, сегодня мне пришло сообщение по Вайберу. Я хочу прочитать вам его тоже, т.к. оно адресовано детям группы №1.

«Дорогие ребята, это ваш друг Лунтик. Меня похитили космические пираты и увезли на свою планету! Помогите, пожалуйста, мне вернуться на планету Земля! Я успел оставить вам подсказку, как меня найти!»

– Ребята, поможем Лунтику? Давайте посмотрим подсказку:

Что вы видите на экране? Верно, это план нашей группы. Где же Лунтик спрятал подсказку?

А вот она!

Воспитатель открывает конверт:

Здесь написано, что пираты улетели с Лунтиком на четвертую планету. Какую планету он имеет ввиду?

(на экране планеты Солнечной системы)

Дети стоят на ковре в кругу, слушают текст сообщения, решают помочь Лунтику.

Подходят к экрану, узнают план группы. Находят конверт с подсказкой в месте, обозначенном красным крестиком.

Дети перечисляют планеты Солнечной системы: первая  - Меркурий, вторая – Венера, третья – Земля, четвертая – Марс. Получается, что четвертая планета от Солнца – это Марс.

3. «Танграм «Ракета» 2 уровня сложности.

(развитие мелкой моторики)

Как мы попадем к Лунтику?

Давайте сядем за столы и соберем ракеты.

Теперь, когда наши ракеты готовы, отправляемся в полет.

Дети отвечают: полетим на ракете.

Дети за столами выполняют задание – собирают каждый свою ракету из «Танграм» (воспитатель заранее выбирает уровень сложности для каждого ребенка).

4. Обратный счет.

Обратный отсчет: 10,9,8...

Считают в обратном порядке.

5. Сравнение чисел в пределах 10.

6.Гимнастика для глаз.

7.«Узнай и назови фигуру»

8. Физминутка.

9. Игра «Вставь пропущенные числа» (место числа в числовом ряду».

10. Составление и решение задач.

11. Измерение расстояния линейкой.

Заключительный этап.

Рефлексия.

Ну вот мы и летим на помощь Лунтику! Но путь наш неблизкий, давайте пока в пути поиграем. Ребята, посмотрите, сколько звезд вокруг! (на экране два иллюминатора со звездами).

Сколько звезд в левом иллюминаторе? Сколько звезд в правом иллюминаторе? В каком иллюминаторе звезд больше? Возьмите, пожалуйста, карточки с окошечками-иллюминаторами, поставьте, пожалуйста, знаки «больше», «меньше» или «равно» между ними.

Ребята, а что это за летающий объект в нашем иллюминаторе? (На экране движущийся спутник)

Давайте, последим за его полетом. Если изображение спутника замигает, будем моргать.

Ребята, внимание! К нашему кораблю приближаются осколки метеорита. Мы спасемся, если назовем, на какие геометрические фигуры похожи осколки.

(конус, цилиндр, шар, параллелепипед, куб).

А сейчас наступает состояние невесомости! Давайте немножко побудем в нем! (Звучит «космическая» музыка).

Ну вот, снова появилась гравитация, значит, мы подлетаем к Марсу.

Ой, опять пришло сообщение: 

«Ребята, пожалуйста, поторопитесь! Для того, чтобы приземлиться на Марсе, нужно вставить в цифровой код пропущенные числа.»

Ребята, проверьте, пожалуйста, правильно ли вы вставили пропущенные числа.

Ну вот мы и на Марсе! Ребята, к нам приближаются космические пираты! Чтобы их поймать, нужно решить космическую задачу! Пожалуйста, разбейтесь на пары, посмотрите на пиратов, составьте задачу и соберите из набора «Тико» ее решение. Какой математический знак вы используете? Почему?

Задача: на Лунтика напали космические пираты. 3 из них были в красных скафандрах, а 7 в зеленых. Вопрос: сколько всего пиратов напало на Лунтика? Ответ: на Лунтика напали 10 пиратов.

Отлично, ребята! Вот мы и спасли Лунтика!

Теперь мы все вместе можем возвращаться. Но топлива в нашей ракете хватит только, если расстояние от Марса до Земли на карте меньше 5 сантиметров. Как узнать, сможем ли мы долететь до Земли?

Проверьте, пожалуйста!

Отлично! Снова отправляемся в полет! Включаем гиперскорость!

Приготовиться к посадке!

Ну вот мы и дома!

Появляется сообщение на экране:
«Спасибо вам, ребята! Вы такие смелые, сообразительные, дружные – настоящие космонавты! Я бы очень хотел остаться в вашей группе, если вы позволите!»

Ребята, вы бы хотели, чтобы Лунтик поселился у нас?

Воспитатель достает игрушку – Лунтика и с ним коробочку чупа-чупсов.

Ребята, чем мы сегодня занимались? Что нам пришлось сделать, чтобы помочь Лунтику?

Какая игра вам показалась самой интересной?

Дети за столами сравнивают числа и ставят между ними знаки «больше», «меньше» или «равно».

Отвечают – это спутник. Следят за полетом спутника.

Сидя за столами, отвечают на вопрос воспитателя.

Дети выполняют произвольные движения под музыку по группе. Под медленную – плавные, под быструю – энергичные.

За столами карандашом вписывают пропущенные числа. Один ребенок выполняет задание у доски.

(Если детей до 12 человек, задание выполняется на ковре. Если больше 12 – за столами). Дети разбиваются на пары, составляют задачу и собирают из ТИКО ее решение.

Одна пара выполняет задание у доски.

Отвечают – расстояние от Марса от Земли на карте можно измерить линейкой. Измеряют, отвечают – расстояние между Землей и Марсом по карте 4 сантиметра, значит, топлива хватит.

Ответы детей.

Ответы детей, свободное высказывание.