Конспект по ФЭМП в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Тема: «Чудо-дерево»

Программное содержание:

Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина.  Продолжать учить различать один и много предметов.

Побуждать детей к называнию предметов и их признаков (цвет, длина, форма, количество).

 Воспитывать отзывчивость, желание  помогать другим.

Методические приемы: художественное  слово, дидактическая игра,игровой прием, вопросы к детям, напоминание

 Материал: демонстрационный -  макет дерева,  на  нем 5-6 ярких мешочков с цветными бантиками или нарисовать дерево на листе ватмана, выложить его из веревок). Маска кота, мягкая игрушка- собачка, палочки  раздаточный: цветные круги, разрезанные на 3-4 части по количеству детей.

                                                         Ход занятия:

Приветствие:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель:  Он сиреневый такой,

                               Машет весело рукой.

                               Он свалился к нам с луны –

                               Знаю, любят малыши.

Дети: Лунтик. 

Воспитатель:  Здравствуйте, ребята  я перепутал адрес, мне надо было попасть на поляну к моим друзьям, а я попал к вам. Мне надо к ним срочно вернуться пока они не начали меня искать.

 А кроме этого мой транспорт сломался, рассыпался

В. Ребята как вы думайте, на чем к нам приехал Лунтик.

Дети перечисляют виды транспорта.

В. А ты помнишь дорогу.

Лунтик.  Я помню, что около поляны проходила дорога, но только она была необычная

Загадка:  Эта лесенка лежит, 

                    А паровоз по ней бежит. 

 Дети. Это железная дорога.

В. Правильно. Лунтик, а где детали от твоего паровоза?

 Лунтик. Когда я ехал на паровозе с большой горы, мой паровоз сошел с рельс, и я врезался в большое дерево.

В. Лунтик, а ты помнишь какое это было дерево?.

Лунтик. Большое.

В. А название?

Лунтик. Нет

В. Ребята, а вы знаете названия деревьев? Посмотрите на картинку и скажите, какое дерево здесь лишнее и почему.  («Четвертый лишний»)

Лунтик. Нет, я врезался не в эти деревья, а в одно большое. А вот оно мое дерево, а на нем разлетевшиеся детали моего паровоза. ( дерево стоит в отдалении).

В. И правда на дереве мы видим детали. Какие знакомые фигуры вы видите?(геометрические фигуры) Сколько их? Чем они отличаются?

На каждой детали написано задание, но снять у меня не получается. Чтобы снять деталь нам надо выполнить задание

1 Больш. красный треугольник - Игра с мячом. «Назови одним словом"

 стол, стул, диван, шкаф - мебель,

платье, юбка, шорты, рубашка _ одежда

яблоко, груша, апельсин, мандарин - фрукты.

Машина, мотоцикл, автобус, трамвай - транспорт

Молоток, пила, рубанок, плоскогубцы – инструменты

"Назови лишнее слово"

Кот, собака, корова, медведь

Кружка, тарелка, кастрюля, лопата  

Картошка, огурец, помидор, молоко

2. Синий прямоугольник - Игра "Волшебный мешочек" - объемные геометрические тела.  Подберите картинки к соответствующей объемной геометрической фигуре. Игра «На что похоже»

3. Желтый прямоугольник - Игра "Волшебный квадрат" (логика)

4. Красный большой круг - Игра "Подбери цифру" (соотношение числа и цифры)

5. Желтый круг –  Игра «Что из чего сделано».  Необходимо сгруппировать предметы, которые сделаны из различных материалов.

Дерево, металл  бумага, ткань, пластмасса, резина. Перечислить их свойства

6. 2 маленьких круга -  Игра сравнить дома по высоте (около доски)

В. Молодцы ребята, мы все детали сняли с дерева. Теперь давайте поможем Лунтику собрать паровоз. (собирают на полу) Если Лунтик приехал к нам на паровозе то кем он является по профессии.

Дети. Машинистом.

В. А какие еще железнодорожные специальности вы знаете?

 Как вы думайте, почему с Лунтиком приключилась эта беда?

Дети. Он не соблюдал правила движения.

В. Лунтик ты должен выполнять правила движения, и запомни русскую поговорку «Поспешишь, людей насмешишь» Давайте ребята ее с вами повторим.

Дети прощаются с Лунтиком.

Собрались ребята в круг

   Глазки наши смотрят в круг

 Раз – на лево, два – на право

Три – наверх, четыре вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.