Квест по математике
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Квест – игра по ФЭМП в подготовительной группе.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• Упражнять детей в счете в пределах 20, закрепить знания четных и нечетных чисел;
• Закрепить знания о последовательности дней недели, месяцев года, времен года;
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве (в группе), на листе бумаги;
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире - уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
• Закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос и ответ

Развивающие задачи:

• Продолжать учить детей работать в коллективе;
• Создать условия для развития и формирования логического мышления, сообразительности, внимания, развивать зрительную память, воображение, смекалку;
• Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания, развитию речи.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к математическим занятиям;
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её коллективно и самостоятельно;
• Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности.

Предварительная решение логических работа с детьми: наблюдения за календарем, индивидуальная работа,  решение задач.

Методические приёмы:

• Наглядный (использование цифр, букв);
• Игровой;
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: конверты  с заданиями, цифры от 1 до 20, мяч, конверт с письмом от …, наглядный материал для игры “Четвёртый лишний”.

Раздаточный материал: геометрическая мозаика, картонный квадрат + геометрические фигуры разного цвета

Ход занятия:

Воспитатель: С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень,

Зевоту мы прогоняем,

И играть все начинаем.

Ребята, предлагаю вам сегодня проверить свои знания по математике. Для этого хочу предложить пройти небольшой квест. Чтобы пройти квест, даны 5 заданий. Сделав одно задание , вы получите подсказку, где находится другое задание. В конце, если все задания будут выполнены правильно, вас ждет сюрприз.

Ход занятия:

Задание 1.   Игра с мячом.

Воспитатель:- Встаем в круг. Я буду кидать вам мяч, а вы ловить. Кто поймает, отвечает на вопрос.

-Какое сейчас время года?

-Назови осенние месяцы?

-Сколько месяцев в году?

-Сколько дней в неделе?

-Какой сегодня день недели?

-Если медведь большой, то ёжик?

-Если куст низкий, то дерево?

-Если зима холодная, то лето?

-Днем темно, а ночью?

Воспитатель:- Молодцы ребята, вы хорошо справились с первым заданием. И мы получаете первую подсказку (фрагмент карты), где находится второе задание.

Задание 2. Геометрическая мозаика (работа за столами).

Необходимо разделиться на три команды. Каждая команда получает конверт, в котором находиться разрезанные геометрические фигуры (цветной картон). Каждая команда должна выложить свою фигуру правильно и назвать ее.

Воспитатель: -Молодцы, получайте второй фрагмент карты, где спрятано следующее задание.

Задание 3:-  Ребята, смотрите сколько у нас здесь разных предметов и все они поделены на группы. Но мне кажется, что с ними что-то не так. Давайте  вместе найдет  ошибки и объясним их. Игра “Четвёртый лишний”.

Молодцы, вы хорошо справились с заданием  и получаете третий фрагмент карты. Для того, чтобы справиться со следующим заданием давайте немного отдохнем и разомнемся.

Физминутка…..

Отдохнули? Тогда давайте продолжим выполнять задания, чтобы добраться до сюрприза.

Задание 4: зрительный диктант (работа за столами).

Воспитатель: -В конверт с картой была вложена вот такая красивая салфетка с узорами из  геометрических фигур. Вы должны внимательно на неё посмотреть и повторить узор по памяти на своих салфетках. (Дети раскладывают на своих салфетках геометрические фигуры разного цвета и величины.

 Воспитатель: -Молодцы. И вы получаете последний фрагмент карты, где отмечено место с находящимся там последним заданием.

Задание 5. Решение и составление задач (сидя на ковре).

Воспитатель: - Попробуем решить задачи:

1. Мама купила 4 апельсина и 3 яблока. Сколько фруктов купила мама? (ответ детей -7)

2. Степа положил в корзину с фруктами 10 яблок. Сколько яблок осталось в корзине? (ответ детей – "нет второго числа").

2. Полина и Андрей поливали огород. Андрей полил 6 грядки, а Полина 4. Что выросло на грядках? (ответ детей - "не правильно поставлен вопрос").

- Придумайте сами задачу.

Воспитатель: Молодцы, ребята, с задачами мы разобрались и теперь попробуем узнать где находится спрятанный сюрприз. На обороте каждого фрагмента карты написаны буквы. Если вы правильно сложите карту, то получите слово, обозначающее место тайника с сюрпризом. Давайте сложим её. (Дети складывают карту, и получают нужное слово)

Итог занятия.

Воспитатель:– Ребята, вам понравилось занятие? Что сегодня мы делали на занятии, что вам понравилось больше всего делать? Ответы детей. Подведение итогов. Раздача сюрпризов.