Конспект НОД по математике для детей второй младшей группы «Знакомство с цифрой 3»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по математике для детей второй младшей группы «Знакомство с цифрой 3»

Задачи:

- устанавливать соответствия между множествами, считать до 3;

-познакомить с наглядным обозначением числа – цифрой 3;

- развивать умение составлять целое из частей ; классифицировать предметы по форме, цвету, величине.

Материал: изображения трех котят, трех мячей; игровое поле на каждого ребенка ; пластилин, доски для лепки, салфетки.

Ход НОД.

1часть. Знакомство с числом и цифрой 3.

В гости к детям приходит уже знакомый им котенок, и на доску ставится его изображение.

Воспитатель. - Ребята, вы ничего не слышите? (слышится мяуканье)

Кто это к нам пришел?

Дети. – Котенок.

Воспитатель. - Сколько здесь котят? (воспитатель спрашивает несколько детей по одному, затем обобщают, ответ - хором.)

Воспитатель. – Детки, а он пришел не один, смотрите вот еще один. (Выставляется еще один котенок.) Сколько было котят?

Дети. – Один.

Воспитатель. – Сколько стало?

Дети. – Два.

Воспитатель. – Как получилось 2 котенка?

Дети. – Один был, потом пришел другой.

Воспитатель. - Как сделать, чтобы снова стал один котенок?

Дети. – отпустить одного погулять.

Воспитатель. – Правильно, молодцы, догадались. Наш котенок погулял немного, а затем вернулся обратно, и опять их стало сколько?

Дети. – Два.

Воспитатель. –Ребятки, слышите «мяу-мяу»? К нашим котяткам пришел еще один друг. (Выставляется на доску еще одно изображение котенка.) Сколько было котят?

Дети. – Два.

Воспитатель. - Сколько стало?

Дети. – Три.

Воспитатель. - Как получилось, что котят стало 3? (повторяется состав числа с сопровождением цифр и картинок.)

Дети. – Сначала пришел один котенок, потом пришел еще один.

Воспитатель. - Сколько их стало?

Дети. – Стало два, а потом еще пришел 1 котенок.

Воспитатель. - Сколько их стало?

Дети. – Три.

Воспитатель. - Котята очень любят играть в шарики. (Выставляется один шарик.) Всем ли котятам хватит шариков?

Дети. – нет.

Воспитатель. - Сколько котят?

Дети. – Три.

Воспитатель. - Сколько шариков? А что нужно нам с вами сделать, чтобы всем котятам хватило шариков?

Дети. – Добавить еще.

Воспитатель. - Сколько еще нужно добавить шариков?

Дети. – Один и еще один шарик.

Воспитатель. – Один и еще один - это сколько?

Дети. – Два.

Воспитатель. - Сколько котят? Сколько шариков? Как про них, можно, сказать одним словом?

Дети. – Поровну.

Воспитатель. – Правильно их стало поровну, по три, и мы с вами можем это количество обозначить цифрой 3 (Выставляет ее на доску, дети предполагают, на что она похожа).

Воспитатель произносит:

Тройка-третий из значков.

Состоит из двух крючков.

• Физкультминутка на «три».

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка.

Весело попрыгали – раз, два, три

Ножками подрыгали - раз, два, три

Осталось руками помахать

И на место тихо встать.

Воспитатель. – Ребятки предлагаю вам пластилин, давайте вылепим цифру три. Дети лепят вместе с воспитателем.