Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе «Увлекательное путешествие в страну Математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГОЛУБЫЕ ДОРОЖКИ»

г. ВОЛГОДОНСКА

(МБДОУ ДС «Голубые дорожки» г. Волгодонска)

Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе  «Увлекательное путешествие в страну Математики»

Подготовила воспитатель: Н.А. Ежова

г. Волгодонск 2019г.

Конспект ОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Увлекательное путешествие в страну Математики».

     Приоритетное направление образовательной области – «Познавательное развитие».

     Интеграция образовательных областей – «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», «Физическое развитие»,  «Художественно – эстетическое».

     Программное содержание:

     Цели:

- систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы;

- закрепление количественных представлений;

- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.

Задачи «Познавательного развития»:

Задачи «Речевого развития»:

Задачи «Социально - коммуникативного развития»:

Задачи «Физического развития»:

Задачи «Художественно – эстетического развития»:

Материал и оборудование:

Методы и приемы обучения:

Словарная работа: закрепление активных слов: перед, после, между, соседи.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас гости, давайте поприветствуем их.

Воспитатель: У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

Воспитатель: Ребята, ой посмотрите какой красивый сундучок стоит под столом, а давайте посмотрим кому же он принадлежит. Посмотрим, дети?

(ответы детей)

(Достаем сундучок, пытаемся  его открыть, но он не открывается. Увидели конверт с запиской) 

Воспитатель: Мальчики и девочки, а на сундучке ведь  написана цифра, какая же это цифра дети?

(ответы детей)

- А у нас, дети,  группа под каким номером?

(ответы детей)

- Так значит сундучок то предназначен для нашей группы, а еще здесь смотрите  письмо, давайте его вместе прочитаем:

« Дорогие ребята, этот сундучок для вас, а что там вы сможете узнать, открыв его. Но он открывается  ключом. Вам нужно отправиться в путешествие по математическим станциям, где я приготовила вам разные задания. Вам надо будет складывать, вычитать, сравнивать, решать веселые задачки, думать и размышлять. За каждое выполненное задание вы получите часть ключа. Затем из всех частей у вас получится ключ, которым вы и откроете этот волшебный сундучок. Задания эти для самых сообразительных и находчивых»!  С уважением царица Математика.

Воспитатель: - Ну, что, дети, отправимся в путешествие? Не боитесь трудностей? Вы любите путешествовать?

Ответы детей

Воспитатель: Я тоже очень люблю путешествовать! А как вы думаете, дети, на чем можно путешествовать?

Ответы детей (на автобусе, самолете, пароходе, поезде, велосипеде).

Воспитатель: А мы поедим с вами в наше удивительное путешествие в страну Математики на автобусе.

Воспитатель: Уважаемые пассажиры!  Берите билеты и занимайте свои места в автобусе.

Вы заметили, что билеты необычные. Как же узнать какое у вас место?

( билеты – это карточки с написанными примерами на сложение и вычитание, а на стульях карточки с ответами)

Ответы детей.

 Воспитатель:  Конечно. Нужно решить пример.

 (Дети решают примеры  и находят свои места.  Дети  которые затрудняются, им помогают другие дети).

- Ребята, посмотрите друг у друга, правильно ли вы заняли места?

- Молодцы!  Поехали!

Звучит музыка из песни: «Мы едем, едем».

Выбегает инспектор ГИБДД

Инспектор: Здравствуйте. Иван Иванович Геометриков. Куда путь держите?

Ответы детей.

Инспектор: Я разрешу вам дальше ехать, если вы выполните мое задание. Согласны?  

Ответы детей

(детям нужно собрать пазлы из геометрических фигур и сказать название фигуры)

Воспитатель: Мы выполнили ваше задание, можно нам продолжим свое путешествие?

Инспектор: Молодцы, вы хорошо выполнили задание, а главное правильно. До свидания, дети. Всегда соблюдайте правила дорожного движения!

(садимся обратно в автобус и едим под музыку дальше).

Воспитатель: Внимание! Внимание! Первая остановка в стране Математики! Мальчики и девочки, давайте посмотрим, как называется наша станция?

(подходим к столу с шариком, на нем конверт с названием станции, читаем, как называется)

Воспитатель: Первая станция называется «Кто самый умный?»

Дети выстраиваются полукругом и по очереди отвечают на вопросы воспитателя: (презентация с заданиями)

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно ответили на все вопросы.

(На экране с музыкальным сопровождением появляется первая часть ключа)

- А вот и первая часть  нашего ключа. Давайте с вами сядем в автобус и продолжим наше путешествие.           (звучит музыка).

Воспитатель: Внимание! Внимание! Вторая  остановка в стране Математики! Дети, давайте посмотрим, как называется наша станция?

(подходим к столу с шариком, на нем конверт с названием станции, читаем, как называется)

Воспитатель: Вторая станция называется «Удачный улов».

(Состав чисел: ведра с цифрами, детям необходимо решить примеры которые будут написаны на рыбках и положить в ведро с правильным ответом)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно справились и с этим заданием, вот вторая часть нашего ключа.  

(На экране с музыкальным сопровождением появляется вторая часть ключа)

- Давайте с вами продолжим наше путешествие, но для этого нам необходимо немного отдохнуть.      

Физкультминутка      

Воспитатель: Занимайте свои места в автобусе и продолжим наше путешествие. (звучит музыка)

Воспитатель: Внимание! Внимание! Третья остановка в стране Математики! Дети, давайте посмотрим, как называется наша станция?

(подходим к столу с шариком, на нем конверт с названием станции, читаем, как называется)

Воспитатель: Третья станция называется «Сравнение».

(Задание на сравнения множества: детям необходимо посчитать предметы и выбрать правильный знак «больше», «меньше» или «равно»)

(На экране с музыкальным сопровождением появляется третья часть ключа)

Воспитатель: Нам осталось собрать последнюю часть ключа, и мы сможем открыть волшебный сундучок. Ну что, мальчики и девочки, продолжим наше удивительное путешествие? (ответы детей). Ну тогда занимайте свои места в автобусе, поедем дальше. (звучит музыка)

Воспитатель: Внимание! Внимание! Мы приехали на последнюю станцию в стране Математики! Дети, давайте посмотрим, как же она называется?

(подходим к столу с шариком, на нем конверт с названием станции, читаем, как называется)

Воспитатель: Наша конечная станция называется «Найди пару».

(Материал: карточки с цифрами и карточки с кружками. Дети делятся на две команды. По сигналу педагога они берут карточки и каждый отыскивает свою пару: ребенок, у которого на карточке цифра, ищет ребенка, у которого на карточке соответствующее количество кружков).

(На экране с музыкальным сопровождением появляется четвертая часть ключа)

Воспитатель: Ну, вот мы и справились со всеми заданиями, которые приготовила нам царица Математики. Ой, ребята, а я только заметила, что на столе лежит еще одна записка, давайте мы ее прочитаем:

«Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями, и теперь я царица Математики убедилась, что в вашей группе самые умные дети. Я приготовила для вас сюрприз, который находится в сундучке, а ключ от него вы найдете под одним из столом». С уважением царица Математика.

(дети ищут ключ)

Воспитатель: Теперь мы нашли с вами ключ и можем открыть сундучок. (открываем сундучок). 

-Посмотрите, дети, царица Математики приготовила нам сладкий подарок, который мы съедим в группе. А давайте и мы в знак благодарности приготовим ей небольшой подарок. Украсим наши шары цифрами, знаками, геометрическими фигурами и на прогулке выпустим их в небо, чтоб они улетели в страну Математики.

(ответы детей)

Украшение шаров.

-Дети, вам понравилось путешествие?

(ответы детей)

- Сложные ли были задания?

(ответы детей)

- Хотели ли  вы еще отправится в страну Математики?

(ответы детей)

- В следующий раз мы с вами обязательно еще раз отправимся в удивительное путешествие. А сейчас пойдем в группу кушать наше угощение, но обязательно мы должны попрощаться с нашими гостями. До свидания!