Проект по математическому развитию дошкольников «Познаём, исследуем, творим»
проект по математике (старшая группа)

              Муниципальное  казённое дошкольное образовательное

учреждение детский сад №29

муниципального образования  Усть-Лабинский район.

                                                 Проект

         по математическому развитию дошкольников

                 «Познаём, исследуем, творим»

                               Номинация:

                       «Дошкольный возраст»

«Занимательная математика

                     в игре»

                                            Автор проекта:  Одинцова Марина

                                                                                           Валентиновна.

  Пояснительная записка

В соответствии  с современными тенденциями развития образования

опираясь на Федеральный Государственный образовательный  Стандарт дошкольного образования (ФГОС  Д О),  мы должны выпустить из детского сада, человека любознательного, активного, понимающего живое, обладающего способностью решать интеллектуальные задачи. Развитие логического мышления – это залог успешности выпускника детского сада в школе. От уровня состояния компетентности, успешности, логичности зависит наше будущее. С введением ФГОС Д О открываются  новые возможности воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

 Актуальность данной темы на современном этапе очевидна.

Мы живем в 21 веке, веке информационных технологий, когда происходит коренное преобразование характера человеческого труда и взаимоотношений, и наиболее актуальной сейчас становится проблема

человека мыслящего, творчески думающего, ищущего, умеющего решать

нетрадиционные задачи, основываясь на логике мысли. За последнее время возрос интерес именно к такому поколению людей. Умение использовать информацию определяется развитостью логических приёмов мышления.  Три взаимосвязанные линии развития детей: чувствовать – познавать – творить гармонично вписываются в естественную среду ребенка – игру, которая для него одновременно является и развлечением, и способом познания мира людей, предметов, природы, а также сферой приложения своей фантазии .Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Один из показателей интеллектуальной готовности ребёнка к школьному обучению - уровень развития математических и коммуникативных способностей. Среди учебных предметов, вызывающих повышенные трудности в усвоении, математика занимает повышенное место. Это обнаруживается уже в дошкольном возрасте, но особенно четко наблюдается в процессе обучения в начальной школе. Абстрактный характер математического материала, который необходимо анализировать, обобщать, делая определенные выводы, недостаточное владение математической памятью создают особые трудности в освоении математики. Математика для детей имеет наиболее  важное  значение , в плане развития памяти, и дальнейшего восприятия математической информации. Для более эффективного внедрения математики в сознание ребенка, изучение ее должно начинаться, безусловно, в детском саду. Очень важно иметь правильный подход, заниматься с ребенком только в игровой форме, методом игр и подсказок, иначе строгие занятия быстро станут малышу скучным проведением времени, и он не захочет больше к этому возвращаться.

Следует помнить, чтобы научить детей дошкольного возраста любить

математику, поддерживать у них интерес к интеллектуальной деятельности,

побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом  подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.

 Проблема в том, что уровень развития математических  способностей  детей дошкольного возраста очень низок. Современному обществу нужны люди грамотные, обладающие математическим складом ума. Как сформировать у детей осознанную тягу к знаниям по математике?

 Участники проекта:

-дети старшей группы

-педагоги

-родители воспитанников

Цель: Способствовать развитию  математических способностей: познавательной активности, логического мышления   через  различного  вида математические игры.

Задачи:

1. Активизировать мыслительную деятельность детей в развивающих играх;

2. Развивать логическое мышление с использованием дидактических игр;

3. Формировать личность: самостоятельность, сообразительность, интерес к  разнообразной   интеллектуальной деятельности;

4. Научить детей планировать свои действия, проявлять творчество, посредством ИКТ и других современных педагогических технологий;

5. Подобрать игры и игровой материал в центр занимательной математики,    исходя из принципов доступности игр детям в данный момент, учитывая их возрастные особенности.

Срок реализации:

Сентябрь 2017-декабрь 2017

Содержание проекта:

1 этап – подготовительный: (сентябрь)

 - изучение методической литературы;

- составление перспективного плана;

- создание развивающей среды;

- подбор игр и оборудования;

- анкетирование родителей по проблеме;

- создание условий для математической и продуктивной деятельности.

 2 этап - практический (реализация проекта):октябрь-декабрь.

- совместное изготовление детей с родителями сюжетно- ролевых игр;

- разработка и накопление методических материалов, разработка   рекомендаций по проблеме;

- выполнение основных мероприятий, предусмотренных проектом;

- вовлечение детей в игру.

Использование современных образовательных технологий:

Кольца Луллия », «Палочки Кьюзенера»

Конструирование из геометрических фигур - « Геометрическая мозаика»

Чтение сказок:

 «Три медведя», «Два жадных медвежонка», «Три поросенка», заучивание стихов, считалок, загадок о геометрических фигурах, задачи в стихотворной форме.

Дидактические игры:

«Большие и маленькие», «Чудесный мешочек», «Построим фигуру», «Найди предмет овальной формы», «На что похоже?». «Магнитная мозаика», головоломка «Геометрические фигуры», лото «Цвета и фигуры», настольные развивающие игры «Подбери по цвету и форме», «Продолжи счёт», «Найди свой дом»

 Игры-аттракционы ИКТ:

 «Логическая математика», «Дидактические игры по математике», «Найди 10 отличий» и др.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин», «Почта», «Детский сад».

Головоломки:

 «Геометрические фигуры», «Сложи узор»

Выпуск папки - передвижки : «Весёлые цифры»

Подвижные игры:

«Найди свой домик», «Ловишки с ленточками», «Найди, где спрятано? », «Свободное место»

Ручной труд

Изготовление альбома  «Математические игры».

Рисование

«Нарисуй и построй»

Аппликация

«Поезд», «Ракета», «Робот»

Обучающие мультфильмы для детей:

- Мудрые сказки тетушки Совы;

- Развивалки  для Мишутки;

- Арифметика с тетушкой Совой;

Презентация - игры ИКТ:

«Устный счёт», «Белочка», «Счёт в пределах 10»

3 этап - завершающий : декабрь.

-обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов;

-родительское собрание;

-презентация проекта « Занимательная математика в игре ».

Предполагаемые результаты:

 Использование занимательного материала в организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений обеспечит для каждого ребёнка ситуацию успешности, а у малоактивных детей выработается чувство уверенности в себе и своих возможностях.

Организованная работа по развитию математических способностей

дошкольников в соответствии с современными требованиями будет способствовать повышению уровня развития математических способностей детей:

∙ у детей будет выработан интерес к самому процессу познания математики;

∙ воспитанники преодолеют трудности, не  будут бояться ошибок;

∙ самостоятельно будут находить способы решения познавательных задач;

∙ будут стремиться к достижению поставленной цели;

∙ смогут переносить усвоенный опыт в новые ситуации, научатся работать в команде.

Взаимодействие с родителями:

 1. Анкетирование  родителей по организации работы по развитию математических способностей детей.

2.Обогащение  родительского опыта новыми интеллектуальными играми ,посредством мастер- класса «Палочки  Кьюзенера »

3.Привлечение родителей к сотрудничеству с воспитателями, выработка у каждого родителя   умения организовывать с ребенком игры по развитию математических способностей.

4.Беседа на тему: «Какие интеллектуальные игры вы используете дома?»

Условия инновационной работы:

• новые знания не даются детям в готовом виде, а постигаются ими путем самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков.
• большое внимание уделяется развитию вариативного мышления и творческих способностей ребенка.
• необходимо, чтобы каждый ребенок продвигался вперед своим темпом.
• при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;
• у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора;
• процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности;
• обеспечивается преемственные связи между всеми ступенями обучения.

Вывод:

Вот так постепенно в процессе работы я стараюсь  в игровой форме развивать у детей математические представления, логическое мышление, ответственность, взаимовыручку.  Правильно организованная педагогическая работа, грамотный воспитательно-образовательный процесс, комплексный подход к всестороннему развитию воспитанников, позволит ребятам проявить свои возможности.

              Муниципальное  казённое дошкольное образовательное

учреждение детский сад №29

муниципального образования  Усть-Лабинский район.

                                                 Проект

         по математическому развитию дошкольников

                 «Познаём, исследуем, творим»

                               Номинация:

                       «Дошкольный возраст»

«Занимательная математика

                     в игре»

                                            Автор проекта:  Одинцова Марина

                                                                                           Валентиновна.

  Пояснительная записка

В соответствии  с современными тенденциями развития образования

опираясь на Федеральный Государственный образовательный  Стандарт дошкольного образования (ФГОС  Д О),  мы должны выпустить из детского сада, человека любознательного, активного, понимающего живое, обладающего способностью решать интеллектуальные задачи. Развитие логического мышления – это залог успешности выпускника детского сада в школе. От уровня состояния компетентности, успешности, логичности зависит наше будущее. С введением ФГОС Д О открываются  новые возможности воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

 Актуальность данной темы на современном этапе очевидна.

Мы живем в 21 веке, веке информационных технологий, когда происходит коренное преобразование характера человеческого труда и взаимоотношений, и наиболее актуальной сейчас становится проблема

человека мыслящего, творчески думающего, ищущего, умеющего решать

нетрадиционные задачи, основываясь на логике мысли. За последнее время возрос интерес именно к такому поколению людей. Умение использовать информацию определяется развитостью логических приёмов мышления.  Три взаимосвязанные линии развития детей: чувствовать – познавать – творить гармонично вписываются в естественную среду ребенка – игру, которая для него одновременно является и развлечением, и способом познания мира людей, предметов, природы, а также сферой приложения своей фантазии .Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Один из показателей интеллектуальной готовности ребёнка к школьному обучению - уровень развития математических и коммуникативных способностей. Среди учебных предметов, вызывающих повышенные трудности в усвоении, математика занимает повышенное место. Это обнаруживается уже в дошкольном возрасте, но особенно четко наблюдается в процессе обучения в начальной школе. Абстрактный характер математического материала, который необходимо анализировать, обобщать, делая определенные выводы, недостаточное владение математической памятью создают особые трудности в освоении математики. Математика для детей имеет наиболее  важное  значение , в плане развития памяти, и дальнейшего восприятия математической информации. Для более эффективного внедрения математики в сознание ребенка, изучение ее должно начинаться, безусловно, в детском саду. Очень важно иметь правильный подход, заниматься с ребенком только в игровой форме, методом игр и подсказок, иначе строгие занятия быстро станут малышу скучным проведением времени, и он не захочет больше к этому возвращаться.

Следует помнить, чтобы научить детей дошкольного возраста любить

математику, поддерживать у них интерес к интеллектуальной деятельности,

побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом  подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.

 Проблема в том, что уровень развития математических  способностей  детей дошкольного возраста очень низок. Современному обществу нужны люди грамотные, обладающие математическим складом ума. Как сформировать у детей осознанную тягу к знаниям по математике?

 Участники проекта:

-дети старшей группы

-педагоги

-родители воспитанников

Цель: Способствовать развитию  математических способностей: познавательной активности, логического мышления   через  различного  вида математические игры.

Задачи:

1. Активизировать мыслительную деятельность детей в развивающих играх;

2. Развивать логическое мышление с использованием дидактических игр;

3. Формировать личность: самостоятельность, сообразительность, интерес к  разнообразной   интеллектуальной деятельности;

4. Научить детей планировать свои действия, проявлять творчество, посредством ИКТ и других современных педагогических технологий;

5. Подобрать игры и игровой материал в центр занимательной математики,    исходя из принципов доступности игр детям в данный момент, учитывая их возрастные особенности.

Срок реализации:

Сентябрь 2017-декабрь 2017

Содержание проекта:

1 этап – подготовительный: (сентябрь)

 - изучение методической литературы;

- составление перспективного плана;

- создание развивающей среды;

- подбор игр и оборудования;

- анкетирование родителей по проблеме;

- создание условий для математической и продуктивной деятельности.

 2 этап - практический (реализация проекта):октябрь-декабрь.

- совместное изготовление детей с родителями сюжетно- ролевых игр;

- разработка и накопление методических материалов, разработка   рекомендаций по проблеме;

- выполнение основных мероприятий, предусмотренных проектом;

- вовлечение детей в игру.

Использование современных образовательных технологий:

Кольца Луллия », «Палочки Кьюзенера»

Конструирование из геометрических фигур - « Геометрическая мозаика»

Чтение сказок:

 «Три медведя», «Два жадных медвежонка», «Три поросенка», заучивание стихов, считалок, загадок о геометрических фигурах, задачи в стихотворной форме.

Дидактические игры:

«Большие и маленькие», «Чудесный мешочек», «Построим фигуру», «Найди предмет овальной формы», «На что похоже?». «Магнитная мозаика», головоломка «Геометрические фигуры», лото «Цвета и фигуры», настольные развивающие игры «Подбери по цвету и форме», «Продолжи счёт», «Найди свой дом»

 Игры-аттракционы ИКТ:

 «Логическая математика», «Дидактические игры по математике», «Найди 10 отличий» и др.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин», «Почта», «Детский сад».

Головоломки:

 «Геометрические фигуры», «Сложи узор»

Выпуск папки - передвижки : «Весёлые цифры»

Подвижные игры:

«Найди свой домик», «Ловишки с ленточками», «Найди, где спрятано? », «Свободное место»

Ручной труд

Изготовление альбома  «Математические игры».

Рисование

«Нарисуй и построй»

Аппликация

«Поезд», «Ракета», «Робот»

Обучающие мультфильмы для детей:

- Мудрые сказки тетушки Совы;

- Развивалки  для Мишутки;

- Арифметика с тетушкой Совой;

Презентация - игры ИКТ:

«Устный счёт», «Белочка», «Счёт в пределах 10»

3 этап - завершающий : декабрь.

-обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов;

-родительское собрание;

-презентация проекта « Занимательная математика в игре ».

Предполагаемые результаты:

 Использование занимательного материала в организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений обеспечит для каждого ребёнка ситуацию успешности, а у малоактивных детей выработается чувство уверенности в себе и своих возможностях.

Организованная работа по развитию математических способностей

дошкольников в соответствии с современными требованиями будет способствовать повышению уровня развития математических способностей детей:

∙ у детей будет выработан интерес к самому процессу познания математики;

∙ воспитанники преодолеют трудности, не  будут бояться ошибок;

∙ самостоятельно будут находить способы решения познавательных задач;

∙ будут стремиться к достижению поставленной цели;

∙ смогут переносить усвоенный опыт в новые ситуации, научатся работать в команде.

Взаимодействие с родителями:

 1. Анкетирование  родителей по организации работы по развитию математических способностей детей.

2.Обогащение  родительского опыта новыми интеллектуальными играми ,посредством мастер- класса «Палочки  Кьюзенера »

3.Привлечение родителей к сотрудничеству с воспитателями, выработка у каждого родителя   умения организовывать с ребенком игры по развитию математических способностей.

4.Беседа на тему: «Какие интеллектуальные игры вы используете дома?»

Условия инновационной работы:

• новые знания не даются детям в готовом виде, а постигаются ими путем самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков.
• большое внимание уделяется развитию вариативного мышления и творческих способностей ребенка.
• необходимо, чтобы каждый ребенок продвигался вперед своим темпом.
• при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;
• у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора;
• процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности;
• обеспечивается преемственные связи между всеми ступенями обучения.

Вывод:

Вот так постепенно в процессе работы я стараюсь  в игровой форме развивать у детей математические представления, логическое мышление, ответственность, взаимовыручку.  Правильно организованная педагогическая работа, грамотный воспитательно-образовательный процесс, комплексный подход к всестороннему развитию воспитанников, позволит ребятам проявить свои возможности.