"Путешествие в зимний лес" НОД по формированию элементарных математических представлений с детьми старшей группы
методическая разработка по математике (старшая группа)

Конспект НОД по математическому развитию для детей старшей  

Тема: «Путешествие в зимний лес»

Савенкова А.В.

Программные задачи

1. Образовательные задачи

• Закрепить порядковый счет  в пределах 10. Учить  правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
• Закреплять умение сравнивать 5 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, ещё ниже, самый низкий и наоборот
• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперёд, назад, налево, направо

2. Развивающие задачи 

• Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур
• Способствовать развитию логического мышления

3. Воспитательные задачи

• Закреплять правила поведения на занятиях по математике
• Воспитывать желание помочь, создать условия для проявления детьми взаимопомощи

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал.    Мяч, магнитная доска, картинки изображением детей, санок (по 7 шт.), ёлочка из картона, сундук, открытка, игрушечная сорока, елочные украшения, разные по форме.

Раздаточный материал. Ёлочки разной высоты (по 5 шт. на каждого ребёнка), геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, овал)

Ход занятия

I. (3 мин)

- Доброе утро, ребята.  Скажите-ка мне, какое сейчас время года? (Дети: «Зима»)

- Мы все очень любим зиму. Можно лепить снеговиков, играть в снежки, кататься на санках, коньках и многое другое. Какой бывает праздник зимой? (Дети: «Новый Год»)

- Кто приходит к детям на праздник? (Дети: «Дед Мороз») Где живёт  Дед Мороз? (Дети: «На севере», «В Великом Устюге») Как вы думаете, чем он сейчас занят? (Дети: Готовит подарки)

- Ой, смотрите,    что это нам принесла сорока! Это же письмо! Давайте прочтём его и узнаем кто же и зачем его написал? (Открываю конверт)

- Ребята, Д. М. приглашает нас к себе в гости и просит ему помочь. Встретить он нас не сможет, потому что он отправился на помощь к зайцам. Если мы правильно выполним все задания Д.М., то найдём к нему дорогу сами. Для начала нужно узнать сколько километров нам надо пройти.

II. (19 мин)

1. Игровое упражнение «Считай дальше». (Дети, на которых указывает воспитатель по очереди считают в пределах 10 от одного  до той цифры, на которой прозвучит сигал «стоп». Дальше начинает считать другой воспитанник начиная с того числа, на котором остановился предыдущий).

- Какие вы молодцы! Все умеете считать до 10!

 2. Задание «Сосчитай-ка»

- Ребята, как вы думаете, на чём можно добраться до Д. М. по заснеженному лесу? (Дети: «На санках, лыжах, санях») С нами хотят поехать и другие дети. Возьмём их? (Дети: Да) Сколько детей? (На магнитной доске выложены картинки с изображением детей (6). А сколько нужно санок, чтобы хватило всем детям? (Дети: шесть) 

- С мальчиком хочет поехать его брат. Сколько теперь детей? (Дети: «7») Как вы это поняли? (Дети: «если к шести прибавить один, получится семь») Хватит теперь  санок? (Дети: «нет») Чего больше? (Дети: «детей») Что же делать? (Дети: «добавить еще одни санки») А теперь  всем хватит места? (Дети: «да») Почему? (Дети: «теперь поровну санок и детей») Как узнать? (Дети: «посчитать»)

- Молодцы! Отправляемся!

3. Игровое упражнение «Расставь ёлочки в ряд».

- Ребята, посмотрите, сколько елочек в лесу. Нам нужно их сосчитать. Для этого мы поставим их в ряд, будем начинать раскладывать с левой стороны.  Начинаем с самой высокой, затем ставим елочку пониже, но не самую низкую, дальше еще ниже и т. д .  А теперь сосчитайте. Сколько их? Какая самая высокая? (Дети: «первая»)

- Вы знаете песенку про ёлочку?(Дети: «да») Какая она было сначала? (Дети: «маленькая»)А потом как она постепенно росла и выросла большая.  Сейчас мы разложим елочки в другом порядке- по возрастанию. И с  левой стороны у нас будет самая низкая елочка а чем правее, тем выше они будут становиться.  

(Дети выкладывают елочки. Воспитатель при необходимости помогает)

- Молодцы! Пора передохнуть.

Динамическая пауза

Раз - подняться, потянуться

Два - нагнуться, разогнуться

Три - в ладоши, три хлопка

Головою три кивка

На четыре - руки шире

Пять - руками помахать

Шесть - на место тихо сесть

4. Игровое упражнение «По следам»

-Дети, сейчас мы выберем того, кто первым пройдет по тропинке и проведет нас в лес. (выбираем водящего при помощи считалки).

Читаю задание: «Два шага прямо, потом три шага вправо потом один шаг прямо, потом  один шаг налево, потом два шага прямо, потом три шага налево».

Дети помогают: вместе  считают шаги и определяют, в какую сторону идти. Водящий проходит по «маршруту»

- Вот мы и пришли.

5.  Игровое упражнение «Украсим елочку к празднику»

- Смотрите, что это? (Дети: «Елочка») Что это  под ней? (Дети: «сундучок») Смотрите, в сундучке новогодние игрушки, как вы думаете, зачем они здесь? (Дети: чтобы ими украсит елочку к празднику») Дед  Мороз очень торопился и не успел подготовиться. Дети, давайте поможем Деду Морозу украсить игрушки и повесить их на ёлочку! Только елочка у нас будет не совсем обычная. Я буду доставать предметы, а вы говорить, на какие геометрические фигуры они похожи, и кто угадывает – берет соответствующую фигуру и вешает на елку.

- Посмотрите какая нарядная новогодняя красавица у нас получилась. Вам нравится? (Дети: «да»)

- Какие вы все молодцы: помогли Деду Морозу украсить елочку. Теперь нам пора возвращаться.

III.(3 мин)

Итог занятия

Задаю детям вопросы:

• Ребята, какие задания подготовил для нас Дед Мороз?
• Какие задания мы выполнили с легкостью, а над какими пришлось подумать подольше? Мы справились?
• Давайте пройдем в столовую и посмотрим, какую награду приготовил нам Дед Мороз за проделанную работу