Подарок то Феи
план-конспект занятия по математике

Части  НОД

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Условия социальной ситуации развития

вводная

На столе стоит сундучок с прикрепленным свертком. В группу заходят дети подготовительной подгруппы

Для того, чтобы ответить не ваши вопросы, нужно прочитать письмо

От кого письмо?

Что мы должны сделать?

Что это за сундучок?

Кто его принес?

Что внутри ?

Дети читают письмо

Дети отвечают на вопросы

условий для развития самостоятельности и инициативы

умения инициировать диалог, выражать словами свои мысли

основная

На столах разложены листы в клетку и карандаши

Игра с мячом

На столах разложены счетные палочки

На столах разложены карточки с задачками

А на чем можно туда добраться?

Давайте изобразим на бумаге тот транспорт, на котором будем добираться до Страны математики. Садитесь за столы. Ножки поставьте вместе, спина – прямая. Вы готовы?

Что у вас получилось?

Правильно, мы отправляемся в путешествие на машине

Итак, мы прибыли в Страну математики.

Первое задание: войти в нее мы сможем, если ответим на вопросы:

- назови соседей числа 7

- назови геометрические фигуры с углами

- назови число на 2 меньше 6

- назови дни недели от среды до среды

-сравни числа 9 и 2

- что лишнее: квадрат, ромб, треугольник

- назови соседей числа 0

- назови части суток

- сколько будет 3+2

- какие числа находятся между 3 и 8

- сколько месяцев в году

- сравни числа 6 и 6

Молодцы! Вы получаете два фрагмента картинки. Мы отправляемся дальше

Мы вошли в Страну математики.

Вторая остановка «Загадочная»: нужно отгадать загадки:

- Три пушистых кошечки

  Улеглись  в лукошечке

  Тут одна к ним прибежала

  Сколько кошечек вместе стало?

- Четыре гусенка и двое утят

  В озере плавают, громко кричат

  А ну, посчитай поскорей

  Сколько всего в воде малышей?

-На столе лежало 4 яблока и 1 груша. Сколько овощей лежало на столе?

- У березы 5 веток слева и 5 веток справа, на каждой по 6 шишек. Сколько всего шишек на березе?

Молодцы! Хорошо умеете считать. Вот вам еще два фрагмента. Отправляемся дальше

Третья остановка «Счетная»: выполнять задание будем за столами. Как мы должны сидеть за столом?

 На столе лежат счетные палочки; я буду рассказывать вам сказку, а вы будете выкладывать палочки тогда, когда услышите животное; но считать вы будете не самого животное, а его лапы (сколько лапок – столько палочек), :

Жил-был Заяц. Как-то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода. Вышел он на улицу и встретил своего друга Бельчонка. По дороге на полянку к ним присоединился Ежик. На полянке их ждали Змейка и Ворона. Им вместе играть очень весело. Играли они до самого вечера. Стало совсем темно и друзья стали расходиться по домам. Первым ушел Заяц, потом убежал Ежик, потом улетела Ворона.

Кто остался на полянке?

Сколько палочек у вас осталось?

Молодцы! Очень хорошо, получайте награду за задание. Продолжаем наше путешествие

Четвертая остановка «Решалкина»: здесь будете решать примеры, но вам придется разделиться на группы. Садитесь за столы (осанка правильная), внимательно рассмотрите карточку и решить примеры

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями и вот вам последние фрагменты картинки.

Что теперь нужно сделать?

Вы нашли цифры для кода?

Теперь мы можем открыть сундучок.

Предположения детей

Дети выполняют задание

Дети отвечают  на вопросы

Дети отгадывают математические загадки

Дети выполняют задание

Дети выполняют задание

Поддержка речевого развития

Поддержка речевого развития

умение обращаться в собственным знаниям и умениям

Поддержка речевого развития

умения совершать на элементарном уроне действия по подборке информации (сравнивать, обобщать)

умение обращаться в собственным знаниям и умениям

умения поддерживать отношения с взрослым и сверстниками

умение обращаться в собственным знаниям и умениям

условий для развития самостоятельности и инициативы

умение договариваться и работать в группах

умение обращаться в собственным знаниям и умениям

заключительная

(рефлексия)

Что мы сегодня делали?

Как мы это делали?

Кто вам прислал подарок?

Ответы детей

Поддержка речевого развития