Конспект НОД "Путешествие в страну математики" для подготовительной группы
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

ОО ФГОС ДО «Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений

Конспект непрерывной образовательной деятельности

«Путешествие в страну математики.»

для детей подготовительной к школе группы детского сада

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ФГОС ДО – познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие….

ОО ФГОС ДО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»:

ЗАДАЧИ: 

• Закреплять умение детей составлять арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10, записывать решение с помощью знаков +, -, =.
• Закрепить умение ориентироваться во времени, определять и устанавливать время по часам.
• Закрепить знания чётных и нечётных чисел; умение записывать и читать двузначные числа.
• Упражнять в нахождении симметричных фигур; составлять изображение предмета из геометрических фигур (Игра «Танграм»); в ориентировке на листе бумаги в клетку (графический диктант).

• Развивать монологическую и диалогическую речь, умение аргументировать свои высказывания.

• Воспитывать умение работать сообща, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Используемые технологии.

ИКТ технология, ТРИЗ., здоровьесберегающие технологии, Проблемно-игровые технологии 

Оборудование:

Карта с надписью «Страна математики», и на ней города «Смекалкино», «Одинаково», «Умово», «Часиково» разной формы. карточки для составления и решения задач симметричные и не симметричные фигуры, кукла «фея Времени».

Презинтация к непосредственной образовательной деятельности

Игра «Танграм»; цифры от 1 до 10, знаки +, -, =; макеты часов; лист бумаги в клетку, простой карандаш; «монетки».

Магнитофон с записью: «Шум поезда».

Предварительная работа: Чтение художественной литературы: «Сказка о часах и стрелках»,

Настольно-печатная игра: « Цифры»

Ход НОД:.

1 часть:

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (Да)

А хотите мы сегодня отправимся в путешествие? (Да)

Тогда я вам предлагаю отправиться в «Страну Математики»,

СЛАЙД 3

 которая  находятся в «океане Знаний» за сокровищами – золотыми монетками (Дети открывают карту. Рассматривают её). Монетки мы будем искать и зарабатывать.

2 часть:

Воспитатель: А как вы думаете, на каком виде транспорта мы можем путешествовать по стране?

Дети-(Водном и воздушном, наземным).

Давайте мы поедем на старинном поезде? Сейчас каждый из вас построит его себе сам.

СЛАЙД 4

 Дети подходят к своим местам и собирают поезд из геометрических фигур (игра «Танграм»). Проблемно-игровые технологии

Воспитатель. Вот вы и заработали свои первые «монетки»! (За собранные без помощи поезда раздаются монетки).

Воспитатель. Вот мы и готовы к путешествию! Закрывайте глаза и представьте, как мы едем! Звучит звукозапись «Шум поезда»  

( на доске убирается изображение карты и выставляется первый город « Смекалкино». Стук колёс затихает, дети открывают глаза.)

СЛАЙД 5

1. город «Смекалкино»

Воспитатель. Вот мы и прибыли на первый город. Как он называется? Кто же здесь живёт?

СЛАЙД 6

Они нас испугались и спрятались. Сколько слонов? Жирафов? Как вы догадались? Триз

Дети: Здесь 3 слона и 2 жирафа. Потому, что у каждого слона 2 уха, а за кустами их 6. У каждого жирафа 4 ноги, а их там 8.

СЛАЙД 7

Воспитатель: А ещё, дети, здесь обитают большие птицы фламинго.

СЛАЙД 8

 1 фламинго весит 10 кг, а сколько будут весить 2 фламинго? А сколько весит фламинго, если он встанет на одну ногу? (Дети решают логические задачи и за правильные ответы получают монетки). Проблемно-игровые технологии

Воспитатель. А растут в этом городе пальмы и лианы, кокосы и бананы.

СЛАЙД 9

 Их много! На каждой пальме кокосов такое число, которое стоит между числом 7 и 9. А бананов на ветке такое число, которое больше 11, но меньше 13. (Дети выкладывают число 8 и 12.Получают монетки).

Воспитатель Пора нам отправляться в следующий город

Анимация Поезд (дети выполняют движения за воспитателем). . здоровьесбережение

СЛАЙД 10

2. город «Умово»

Воспитатель. Здесь живёт один сказочный герой. А кто, вы узнаете сами, если правильно напишите графический диктант. Возьмите карандаш и листок в клетку. Поставьте точку посередине листа и приступаем (Графический диктант «Слон». приложение 1)( Воспитатель диктует диктант, дети рисуют).

Воспитатель. Кто у вас получился?

СЛАЙД 11

 Дети-(Слон)

Воспитатель. Это слонёнок Бимбо. Он никак не может решить одну задачу.

СЛАЙД 12

 У Бимбо есть 5 бананов. 2 банана он хочет отдать обезьянке Чиче. Сколько же у него останется бананов? Решите эту задачу и запишите её на листочке. (Дети решают задачу, записывают её)

Воспитатель. Сколько же бананов останется у слонёнка? Как вы узнали? А теперь вы составьте задачу вот по этой картинке (на доске выставляется карточку для составления задачи. Дети составляют задачи, получают монетки).

Физкультминутка « Часики» дыхательная гимнастика . здоровьесбережение

СЛАЙД 13

Стоя, ноги слегка рас­ставить, руки опустить. Размахивая прямыми рука­ми вперед и назад, произ­носить «тик-так». Повто­рить 10—12 раз

Воспитатель. Ребята, а вон вдали уже виден последний город.

СЛАЙД 14

Это город «Часиково». Там живёт фея Времени. Она взмахнула своей волшебной палочкой, и мы уже на её острове.

3. город «Часиково»

Воспитатель. Скоро вы пойдёте в школу и чтобы не опаздывать на урок вы должны знать и определять время по часам. Фея хочет узнать, умеете вы это делать. Возьмите макеты часов и устанавливайте время, которое вам скажет фея Времени.

СЛАЙД 15

Вставать вы будете в 7.00; урок начнётся в 8ч. 30 мин., обедать в школе вы будите в 10час. 15 мин., домой вы придёте в половине 12.

(Работа с моделью часов).

Воспитатель. Молодцы, фея очень довольна, что многие уже хорошо знают время по часам. (Раздаются монетки).

Воспитатель. Ребята, нам пора возвращаться. Закрываем глаза. ( Шум поезда).

3 часть.

Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие.

СЛАЙД 16

 Давайте посчитаем, кто, сколько монет заработал в путешествии. Так много у всех Я вам скажу по секрету, это не просто монеты- это ваши знания. Фея передала вам подарки раскраски .