Конспект НОД по ФЭМП для детей 4-5 лет (средняя группа) "В гости к ёжику"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Части занятия

Методические приемы

Время

1.

Организационно – мотивационный этап

• Беседа с детьми о животных леса
• Вопросы к детям

4 минуты

2.

Основной этап

12 минут

2.1.

Этап постановки проблемы

• Загадывание загадки про ёжика.
• Ёжику нужна помощь позвать к себе гостей.

3 минуты

2.2.

Этап ознакомления с материалом

• Загадка про зайца
• Задание 1
• Загадка про белку
• Задание 2
• Физкультминутка «У медведя дом большой»

6 минут

2.3.

Этап практического решения проблемы

• Задание 3

3 минут

3.

Заключительный этап

• Рефлексия, подведение итогов
• Помощь педагога в организации самостоятельной игры детей по теме занятия

2 минуты

Вступительная часть

Воспитатель:  дети, вы любите животных?

Дети: Да!

Воспитатель: а каких животных, которые живут в лесу вы знаете?

Дети: перечисляют животных….

Основная часть.

Воспитатель: молодцы! Сейчас я вам загадаю загадку: сердитый недотрога живет в глуши лесной, иголок очень много,  нитки ни одной!

Дети: ёжик!

Воспитатель: правильно ( размещает на доске иллюстрацию с ёжиком № 1), посмотрите на ёжика внимательно, если он испугается и свернется в клубочек, то на какую геометрическую фигуру из тех, что мы знаем и которые лежат у вас на столе, он станет похож?( размещаем рядом картинку с испуганным ёжиком № 2) Поднимите над головой эту фигуру, чтоб ежику тоже было видно.

Дети: на круг!

Воспитатель: правильно, он станет похож на круг, молодцы! (убираем картинку испуганного ежика с доски) У есть ежика к нам большая просьба: он решил позвать к себе гостей, для этого он сейчас отправится в лес и позовет всех, кто ему встретится по пути, но если вдруг ему или его друзьям понадобиться наша помощь, то мы обязательно должны помочь нашим лесным жителям. Согласны?

Дети: да!

Воспитатель: ежик бежал по лесу и встретился ему вот кто, отгадайте загадку: комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку.

Дети: заяц!

Воспитатель: правильно, это заяц (располагаем картинку зайца на доске). Ёжик позвал в гости зайчика и побежал дальше, а зайчик решил что ходить в гости с пустыми руками нельзя и решил взять с собой 2 морковки, но совсем забыл как выглядит цифра 2? Дети, давайте поможем зайчику, выберите из всех цифр, что лежат у вас на столе цифру 2 и покажите ее зайчику, поднимите нужную карточку над головой.

Дети: показывают цифру 2…..

Воспитатель: большие молодцы! (на доску прикрепляем картинку с изображением 2 морковок) давайте посчитаем, правильно ли наш зайка взял с собой морковки? Одна морковка, две морковки (считаем хором с детьми), очень хорошо! А посмотрите внимательно, дети, на какую геометрическую фигуру похожа морковка? Давайте выберем нужную фигуру из тех, что лежать у вас на столе и покажем ее зайке, ему это очень интересно (дети выбирают и показывают треугольник). Вы большие молодцы, а наш зайка с угощением отправился к домику ёжика (убираем с доски зайку и морковки, остается только ёжик).

Воспитатель: А тем временем наш друг встретил еще одного лесного жителя, отгадайте кого: рыжая, пушистая, на ёлочке живет, крепкими зубами орешки грызет.

Дети: белка!

Воспитатель: правильно! Белка! (закрепляем на доске картинку с белкой). Она очень обрадовалась приглашению ежика, но с пустыми руками ходить в гости даже белочкам не хочется, она решила взять с собой 3 коробочки с тортом. Но совсем забыла, как выглядит цифра 3? Давайте поможем нашей пушистой подружке, выберите нужную карточку с цифрой 3 (дети показывают цифру 3) Молодцы! (воспитатель определяет на доске картинку с тортами) давайте посчитаем вместе, не ошиблась ли наша белочка? Одна коробка, две, три (считаем хором с детьми). Молодцы! А на какую геометрическую фигуру похожи эти коробки? Выберите пожалуйста из тех, что лежат на столе и покажите. Правильно - прямоугольник! Белочка отправляется к домику ёжика (убираем белочку и картину с тортами с доски), а тем временем ёжику встречается еще один друг, но сначала мы поиграем с вами в игру, все встаем из-за стола:

У медведя дом большой! Ой-ой-ой! (тянутся руками вверх)

А у зайки маленький! Ай-ай-ай! (приседают)

Мишка сам пошел домой! Ой-ой-ой (шагают на месте)

И запрыгал заинька! (прыгают на месте), (повторяем 2 раза)

Воспитатель: ну вот мы отдохнули и можете сказать кого же встретил наш ежик?

Дети: медведя!

Воспитатель: Правильно (добавляем на доску картинку с мишкой). Ёжик пригласил в гости и мишку тоже. Миша очень воспитанный и знает, что с пустыми руками в гости не ходят, он решил взять с собой 4 баранки, но совсем забыл как выглядит цифра 4. Поможем мишке?

Дети: да! (дети самостоятельно, уже без подробного указания действий находят цифру 4 и показывают над головой).

Воспитатель: молодцы! (закрепляем картинку с баранками рядом с медведем). Давайте вместе посчитаем баранки: одна, две, три, четыре баранки (считаем хором с детьми)! Скажите дети, а на какую геометрическую фигуру похожи мишкины баранки?

Дети: на круг!

Воспитатель: поднимите эту фигуру над головой, покажите мишке.

Дети: показывают фигуру……

Заключительная часть

Воспитатель: теперь, когда ёжик пригласил всех зверей, которых встретил в лесу, ему пора отправляться домой готовить гостям вкусный и ароматный чай. Там его уже ждут его друзья (убираем с доски всех зверей и вешаем большую картинку, где они всем вместе пьют чай). Что важного и нужного мы закрепили во время путешествия в лес вместе с нашими лесными жителями? Правильно, мы закрепили цифры, которые уже знаем и геометрические фигуры. Вам понравилось наше занятие? Хотите поиграть?

Дети: да!

Воспитатель: Машенька, хочешь быть ёжиком?

Маша: да!

Воспитатель: Маша будет ёжиком и будет ждать к себе гостей! И вы все можете отправиться в гости!