Конспект занятие по математике “Путешествие к Лунтику”
методическая разработка по математике (средняя группа)

Части ООД:

Содержание оод:

Ответы детей:

Методы и приемы:

Примечание:

Вводная часть

Основная часть..

Ребята давайте по приветствуем друг друга.

Приветствие:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся.

Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в путешествие с мультипликационными героями. А чтобы узнать с кем, вам нужно отгадать загадку.

Воспитатель: Он сиреневый такой,

Машет весело рукой.

Он свалился к нам с луны –

-А что случилось дальше, мы с вами сейчас и узнаем.

Воспитатель: Ребята, и прежде чем отправиться в путь, Лунтик вас просит о помощи. его друзья попали в беду они не справились математическими заданиями ,а Лунтик знает ,что вы хорошо знаете математику. Злые волшебники перепутали все цифры и геометрические фигуры.

Воспитатель: Поможем Лунтику и его друзьям.

-На каком сказочном транспорте мы можем отправиться в волшебную страну?-Правильно!

А я предлагаю вам полететь на ковре- самолете!-Ребята ,посмотрите ,а что же случилось с ковром? Наверно злые волшебники не хотят ,чтобы вы увидели ,как прекрасна эта страна И не хотят ,что бы мы помогли Лунтику. Вот видите, они испортили ковер. Как же мы полетим на таком ковре? Что можно сделать?

-Правильно ,ребята .ковер надо починить и тогда мы сможем отправиться на нем в путешествие. Возьмите геометрические фигуры .посмотрите внимательно ,какая у вас фигура .И я предлагаю вам подобрать заплатки к нашему ковру-самолету.-Молодцы! Теперь ковер-самолет цел. И можем отправиться в путешествие! Усаживайтесь поудобнее ,на ковер-самолет и давайте скажем волшебные слова «О ковер-самолет ,отправляйся в поле.(счет обратный 5 ,4 ,3 ,2 ,1,пуск)- Вот мы с вами и в волшебной стране.

  Лунтик сообщает, что сейчас будем встречаться с его друзьями. А с кем именно, вы будете узнавать из загадок. У каждого героя для вас задание.

Загадка:

Что за это молодец?

По травинкам скок да прыг

Длинноногенький кузнец

Сидеть он просто не привык.

 Воспитатель: Верно, лучший друг Лунтика – это Кузя.

-Кузя просит ему помочь с заданием.

-Ой ребята посмотрите, что вы видите на экране?

- Назовите фигуры.

-  Давайте подумаем, что можно построить из этих фигур .

-Давайте  подойдем к столу попробуем построить кораблик для Лунтика и его друзей.

- Молодцы, ребята.  

 Готовы слушать следующую загадку?

Хоть имеют много ножек,

Все равно бежать не могут

Вдоль по листику ползут,

Бедный листик все грызут.

Воспитатель:  Что бы помочь Вупсеню и  Пупсеню нужно отгадать загадку.

Гости к нам пришли: седая,

А за нею — молодая,

Третья ярко расцветает,

А четвёртая рыдает.

Воспитатель: Сейчас мы по картинкам попробуем определить, какое время года изображено. Но посмотрите,  злые волшебники , как всегда навредили и все перепутали.

Воспитатель: Давайте проверим, верно ли мы нашли ошибки.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

- Ваня , а какое время года следует за весной? (Лето)

- Саша , какое время года предшествует весне? ( Зима)

- Лиза М., сколько всего времен года вы знаете? Какое время года вы еще не назвали? (осень)

- Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием.

И сейчас мы продолжаем свое путешествие и слушаем следующую загадку.

Это, что за девочка

Ходит в платье красном?

Косы вверх, как стрелочки

Голосок прекрасный.

Давайте поможем Миле справиться с заданием  Слушайте внимательно.

Надевает эта крошка платье красное в горошек.
И летать умеет ловко. Это….
Воспитатель :- Ребята, а божья коровка не может показаться вам. Она стесняется. Давайте узнаем, почему.
- Дело в том, что злые волшебники  заколдовали божьих коровок , и  с божьих коровок  улетели все точки. А точки – это не просто украшение для божьей коровки, это знак. Как будто имя. Представляете, если мы потеряем свои имена! Давайте поможем нашим божьим коровкам и нарисуем на их крылышках чёрные точки. Но точек должно быть столько же, сколько квадратов внизу. 

Молодцы ребята помогли божьим коровкам.

Воспитатель:  Ребята, обратите внимание на экран. Что изменилось?

Воспитатель: Алина , о чем нас Мила предупреждает?

Воспитатель: Верно, и Мила хочет нам предложить отдохнуть.

Давайте вспомним, как мы делаем массаж. Раз, два, три, в круг скорее становись.

МАССАЖ СПИНЫ «Паучок »

Воспитатель:  Отдохнули. Занимайте свои места. Пока мы с вами играли, и дождик закончился. Как вы думаете, а у кого дом в земле и попрощаться вот с дождем выполз дождевой …

Дядя Корней : Приглашает ВАС за столы;  будем играть с блоками Деньша.

Поезд (паровозик)  -Квадрат.

 Каждый из вас сейчас построит паровозик, но будьте внимательны, я буду называть-описывать каждый вагон.

-Положите паровозик слева. Первый вагон – синий и круглый, второй – красный и треугольный, третий – жёлтый и квадратный, четвёртый – синий и прямоугольный, пятый- жёлтый и круглый. (Воспитатель на доске выкладывает вагончики.)

- Посчитайте сколько всего вагончиков у вас в поезде. (Пять)

- Молодцы! Можете работать машинистами поезда. Раз вы справились с таким трудным заданием.

Лунтик благодарит вас за помощь.

-Вот и закончилось наше путешествие. 

-А теперь нам пора возвращаться домой. Занимайте места на ковре-самолете , давайте скажем волшебные слова :

«О ковер –самолет отправляйся в полет, и скорее верни нас домой.»-Закрывайте глаза ,посчитаем до 5.-Вот мы и вернулись домой.-Ребята понравилось вам наше путешествие?

-Ребята вспомните  , какие задания мы с вами выполнили  и тем самым помогли друзьям Лунтика.

-Какие геометрические фигуры  мы с вами использовали для ремонта ковра самолета?

-А вспомните ,что строили из геометрических фигур?

-Корабли.

-А из каких геометрических фигур?

-А что интересного запомнили?

-Загадку о зиме.(я)

-Вспомните из каких геометрических фигур делали паровозик?

-Молодцы.-Лунтик вам передал в порядок сладкое угощение.

Здравствуйте

Лунтик.

Да.

На ковре самолете

Заштопать ,ПОЧИНИТЬ.

Круг ,квадрат ,прямоугольник.

Кузнечик Кузя.

геометрические фигуры.

Квадрат и треугольники.

Можно построить кораблик.

Да.

Это Вупсень и  Пупсень.

.

Дети : Зима, весна, лето, осень. 

- Ваня - (Лето)

- Саша - ( Зима)

- Лиза  -(осень)

Это Мила.

божья коровка

У Милы появился зонтик.

Алина -О том, что будет дождь.

Червяк Дядя Корней.

Да.

Строили кораблик.

Квадрат ,прямоугольник ,треугольник ,круг.

Прямоугольника и треугольника.

Квадрат ,прямоугольник ,треугольник ,круг.

Х/СЛ.

Беседа с детьми.

Показ

и/упр.

Слайд № 1

включает аудио запись.

- Однажды на луне родился необычный малыш: «Я родился!». И случилось так, что он попал на Землю и нашёл много друзей: «Привет!».

Дети подходят к ковру-самолету.

Дети чинят ковер ,воспитатель помогает детям ,проверяет работу ,уточняет форму ,цвет «заплатки» .

(включить музыку)

Дети повторяют

Слайд № 2

Слайд №3

Слайд № 4

Самостоятельная работа детей. Воспитатель проверяет.)

Слайд № 5 

Слайд № 6 В. П. читают загадку

Слайд №7

(На экране появляется таблица с временем года - весна картинки перепутаны.)

Дети должны найти ошибку и исправить.

На экране появляется правильная картинка.

Слайд №8.

Воспитатель предлагает ребятам сесть за столы, где разложены заготовки для рисования и стаканчики с фломастерами.;( под музыку дели выполняют задание)

Воспитатель предлагает детям, сидящим за одним столом, обменяться карточками и проверить друг друга.

Слайд № 9.

Массаж спины

Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.

Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
Хлопок ладонями по столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками(солнышко светит)…

Слайд №10.

на столах  блоки Дьенеша и паровозики на каждого ребёнка.

Лунтик благодарить детей. (слайд 11 запись.)(Вас благодарит  .вы помогли ему…..)

Дети закрывают глаза.

Дети открывают глаза.

Раздают угощение.