Конспект НОД по познавательному развитию на тему " Тяжелее-легче".
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методические приемы

1.Организационно-мотивационный

Этап

Этап постановки проблемы

Я здороваюсь везде: дома и на улице. Даже «Здравствуй» говорю я соседской курице. «Здравствуй, небо голубое, здравствуй, вольный ветерок, здравствуй, маленький дубок. Здравствуй, утро, здравствуй, день». Нам здороваться не лень. Ребята давайте скажем друг другу здравствуйте!

Садитесь пожалуйста на стулья. Мне пришло письмо от Дим Димыча- друга фиксиков, с просьбой купить для его друзей  Симки и Нолика,  подарки и отправить ему. Я купила для Симки бант, а Нолику игрушечный автомобиль, мне упаковали их в коробочки ( показываю подарки), но так как коробочки одинаковые я забыла их подписать, теперь Дим Димыч запутается, кому какой подарок подарить. Поможете мне определить? А как мы это сможем сделать?

Только чтоб нам с вами не ошибиться в выборе давайте немного потренируемся, определять массу предметов.

Дети здороваются друг с другом.

Садятся на стулья. Внимательно слушают воспитателя

- Да!

- Нужно определить какой их подарков легче, а какой тяжелее.

- Давайте!

Организационный

Момент

Художественное слово

Мотивация

2.Основная часть

Этап ознакомления с материалом

Этап практического решения проблемы

Сейчас мы с вами поиграем в игу, которая называется «Легче-тяжелее»

Перед вами две корзинки и карточки, с изображением различных предметов. В белую корзинку я хочу, поместить изображения, предметы на которых имеют большой вес и их можно назвать тяжелыми , а в фиолетовую корзинку, предметы, масса которых обычно маленькая и мы можем назвать их легкими. Понятно? По одному, начиная с лева на право, каждый из вас встаёт, берет две разные карточки помещает их в соответственную корзинку.

Леня, выбери две карточки,  скажи что изображено?

Что легче? Что тяжелее? Почему ты так считаешь? ( дети выполняют задание)

Молодцы, а сейчас у нас следующее задание.

Посмотрите, у меня в руках вот такие предметы. Ребята, что это за предметы? 

- Как вы думаете, что из этих предметов тяжелее, а что легче?  Давайте проведем небольшой эксперимент.

Кирилл, подойди ко мне, подуй на камень, который расположен на ладони моей руки. Что произошло?

- А теперь подуй на вату. Что произошло?

Почему ,так произошло, как вы считаете? Верно.

Физминутка «Фиксики»

Фиксик потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Винтик, видно, не нашел.
Чтобы винтик нам достать,
Нужно на носочки встать. Фиксик снова потянулся-
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул
И по улице шагнул.

Перед вами , три емкости с водой. закрытые крышкой и иллюстрация с изображением  животных. Какие это животные? Как вы думаете, кому из них необходимо больше воды? Почему? Какую из емкостей вы бы поставили кошке? Какую корове? Какую цыпленку? Выберите для каждого животного свою коробочку, потом мы их откроем и проверим.

В какой емкосте воды больше, которая легче или тяжелее?

Так мы с вами потренировались в умении определять легче-тяжелее, а теперь давайте помогать Дим Димычу, перед вами на столе два подарка. Кто помнит, что я купила Симке? А Нолику?

А что из них тяжелее, что легче?

А как же мы определим в какой коробочке что лежит, их нельзя открывать, они упакованы.

Но у нас нет весов, как еще можно определить вес?

Правильно! Сейчас каждый из вас взвесит коробочки на своих руках и скажет, то какая на его взгляд легче, а какая тяжелее.

Правильно ребята, спасибо вам за помощь. Сейчас я аккуратно приклею открытки с именем отправителя на коробочки, чтобы не перепутать.

Сегодня у нас какой день недели? Сегодня я отправлю подарки Посылка будет идти до друзей три дня, мы отправим в понедельник, значит в какой день недели они получат подарки? Правильно, и мы поиграем в игру которая называется "Живая неделя"

У каждого ребенка цифра, цифра соответствует дню недели. По команде дети выстраиваются друг за другом по порядку начиная с того дня недели, которое я называю.

- Да!

Дети выполняют задание воспитателя

- Кирпич и перо. Кирпич тяжелее потому что его масса больше….И т.д.

- Камень и вата

- Ничего.

- Она улетела.

Вата легче чем камень.

Дети выполняют движение согласно тексту

-Домашние

-- Корове нежно больше воды, емкость из трех будет тяжелее остальных и т.д.

- Там где больше воды, емкость будет тяжелее.

- Бант!

- Игрушку!

- Игрушка тяжелее чем бант

- Необходимо их взвесить

- узнать массу предметов взвешивая на руке

Дети взвешивают на руках коробки

- Понедельник

- В четверг

Дети играют в игру.

Игровой момент

Объяснение задания

Индивидуальная работа

Экспериментальная деятельность

Самостоятельный вывод детей.

Физминутка

Вопросы

Практическая деятельность

Сравнение двух предметов по массе

 Похвала

Игровой момент

3. Заключительная часть

Молодца ребята! Что мы сегодня делали? Кому мы помогали?

Как вы смогли помочь?

Что вы сегодня узнали?

Что вам больше всего понравилось?

- Помогали вам правильно отправить подарки

- Говорили о массе предмета- легче тяжелее

- Понравилось взвешивать.

Похвала

Рефлексия