"Я считаю до пяти"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД «Я считаю до пяти»

Цель: Закрепление счета до 5.

Интеграция образовательных областей: Познавательная, коммуникативная.

Программные задачи:

Познавательная: Отрабатывать прямой счет до 5. Тренировать умение сравнивать предметы по величине. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый).

Развивающая: Развивать связную речь, память, внимание, логическое мышление.

Воспитательная: Воспитывать активность, самостоятельность, умение работать в команде.

Задачи: Отрабатывать прямой счет до 5. Тренировать умение сравнивать предметы по величине. Закреплять знание цветов. Развивать связную речь, память, внимание, логическое мышление. Воспитывать активность, самостоятельность, умение работать в команде.

Формы работы: Речевая ситуация, решение проблемной ситуации, чтение, совместные действия, игровые упражнения.

Технологии: проблемного обучения, здоровьесберегающие.

Предварительная работа: Знакомство детей с геометрической фигурой (круг, величиной предметов, цветами (красный, желтый, зеленый, синий) и ассоциировать с природой, счет в пределах 5.

Материалы и оборудование: Яйцо, динозавр. Картинки: тучка, солнце, цветок, трава. Карандаши красный, желтый, зеленый и листы с нарисованными бусами. Картинки с цифрами, цветки с лепестками открепляющимися.

Ход НОД:

Мотивационный этап:

-Здравствуйте ребята. Сегодня я зашла в группу и увидела яйцо. Чье оно и откуда не пойму.

-Ой, ребята — это же. (Ого, это же динозавр)

Давайте придумаем ему имя. (Рекс, Молли, Дино и др.)

-Какие Вы молодцы.

Динозаврик шепчет воспитателю на ухо.

Ориентировочный этап:

-Рекс говорит, что если он по порядку поставит цифры до пяти, то он сможет вернуться к своей маме.

- Рексик очень маленький, а вы уже совсем большие и умеете считать. Правда (Да, умеем.)

-А давайте научим Рекса считать от 1 до 5 и поможем расставить их по порядку (Да, давайте.)

-Молодцы… Похвально.

Ребята, мы будем оценивать некоторые задания жестом. Если Вам понравилось задание, то кулачок сжат и большой палец вверх. Если не понравилось задание, то кулачок сжат и большой палец вниз. (Показываю жесты).

Всем понятно? Готовы (Да. Готовы.)

Исполнительский этап:

А сейчас послушайте историю: Заспорили карандаши в коробке. Синий сказал:

- Я самый главный, меня больше всех дети любят. Моим цветом раскрашивают, что? (Небо, туча)

- Нет, я самый главный, - сказал красный карандаш. Моим цветом раскрашивают (Цветок)

-Нет уж, я самый главный, сказал зеленый карандаш. Моим цветом раскрашивают (Елка, трава)

- Спорьте, спорьте, - думал про себя желтый карандаш, уж я-то знаю, что самый главный – я. И меня дети любят больше всех, потому что раскрашивают моим цветом. (Солнце)

- Внимание вопрос: Сколько всего карандашей было в коробке? Какие (Три, четыре.

Красный, зеленый, желтый, синий.)

-Спасибо, молоды.

- А карандаши помогут вам, ребята, справиться со следующим заданием, но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.

- А теперь приготовьте, пожалуйста, свои ручки и считайте вместе со мной: (показываю две ладошки)

Дружат в нашей группе девочки (потрясти правой рукой) и мальчики (потрясти правой рукой,

Мы с тобой подружим маленькие пальчики:

1, 2, 3, 4, 5! (Загибать пальчики поочерёдно правой руки)

Начинаем счет опять:

1, 2, 3, 4, 5 (Загибать пальчики поочерёдно левой руки)

– Вот и кончили считать!

Итак, посмотрите что у вас нарисовано на листочках (круги)

Давайте мы их назовем бусами (Давайте)

- Ребята, какой формы бусы (Круглой)

- Они одинаковые по размеру (нет)

-А давайте разукрасим бусы.

- Большую бусинку вы разукрасите красным карандашом, покажите пальчиком (проверяю).

-Маленькую желтым, покажите пальчиком (проверяю).

-Средняя бусинка зеленым, покажите пальчиком (проверяю).

-Ребята, вы все очень хорошо потрудились. Я очень довольна.

Как оцените свою работу?

- Отдохнем, ребята. Разомнемся?

-Все встаем и вставайте в кружок на ковер.

-Повторяйте за мной движения. (Все движения по тексту)

1, 2, 3, 4,5 (Все дети показывают ладошки.

Повторяют движения.)

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко, легко подышим.

1, 2, 3, 4, 5!

Топаем ногами!

1, 2, 3, 45!

Хлопаем руками!

Мы подтянемся сейчас

На носочках столько раз

Ровно столько, сколько пальцев

На одной руке у нас.

- Прекрасно.

- Физкультминутка понравилась? Немного отдохнули. Продолжим.

- Ребята помогите пожалуйста собрать цветочек для нашего динозаврика. Все лепесточки разлетелись.

-Середина цветка какой формы (Круги)

Вокруг кружочка соберите лепесточки.

-Получилось. Отлично.

-Сколько лепестков у цветочка?

-Какого цвета?

-Молодцы.

Как Вы оцените?

- Сейчас я хочу вас попросить помочь динозаврику разложить цифры по порядку. Поможете? (Да)

-Перед вами на столе цифры, вместе разложите их по порядку.

-Молодцы.

Итак, оценим задание.

Рефлексивный этап:

-Все вы очень старались, а как вы думаете наш динозаврик научился считать (Да.)

-Давайте вместе еще раз посчитаем от 1 до 5.(Считают хором.)

-Спасибо ребята! Теперь я смогу вернуться к маме. До свидания. (Пожалуйста. Пока. Приходи к нам ещё.)

- Ребята, что вам больше всего сегодня понравилось? (Выбираю несколько ребят)

-Что вам показалось трудным на занятии?

-Спасибо ребята за ваши замечательные ответы.

Перспективный этап:

-Ребята, сегодня вечером у родителей спросите, как они учились считать. А завтра мы с вами это обсудим.