Занятие - игра "Ромашка"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

        Конспект ОО «Познавательное развитие»:  ФЭМП (в старшей группе)

                                                               Занятие-игра

«РОМАШКА»

Цель: Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность.

Развивать умение четко, быстро ориентироваться на листе бумаги.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, воспитывать интерес к занятиям по математики.

Задачи:

 Образовательные:

Закрепить знание цифр, умение распознавать цифры до 10.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие:

. Развивать мыслительные операции, внимание, память, мышление, умение анализировать , комбинировать , читать и двигаться по схеме, умение заменять звук цветом

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, сосредоточенность, активность,  умение слушать друг друга.

Материал:

Мяч;  ромашка бумажная, с вынимающимися лепестками; карандаши; листочки белой бумаги;   схемы-карты; разноцветные кружочки.

Ход занятия:

Воспитатель:

      Дети, посмотрите какая у меня красивая ромашка, сегодня мы с вами будем с ней     играть.  Каждый лепесток вынимается, а на обратной стороне написано, в какую игру мы с вами сыграем. У нее 5 лепестков, значит в пять разных игр мы и сыграем. Будем играть?

Дети:

Да.

Воспитатель:

Выбирай (Аня) лепесток. Что там нарисовано?   / Ребенок рассказывает , что на листке нарисован целый автомобиль и колесо/.

 Игра  «Целое и части»  (игра с мячом)

Правило игры: Взрослый называет часть предмета, а ребенок целый предмет.

Воспитатель:  .называет предметы ( рукав, каблук, колесо, крыло, глаз, живот, ножка, ручка,           палец, помпон, корень...)

Дети :   называют целые предметы.  ( рубашка, туфля, машина, птица, лицо, туловище, стол,        бокал, кисть, шапка, дерево..)

 Воспитатель:

Молодцы. Все отгадали, проявили смекалку. Ну а теперь, Илья, вынимай другой лепесток. Что там?

Дети:

Илья объясняет: на лепестке предметы разной формы. (  треугольник, круг, квадрат, знаки «+», «-»)

Игра « Вычисли объект».

Правило: Нужно загадать фигуру, но ее не называть, а назвать все фигуры вокруг нее. Справа, слева, вверху, внизу. А мы попробуем отгадать, что за фигура загадана.

Дети загадывают любой предмет.

Дети:

Треугольник вверху, снизу квадрат, справа круг, слева квадрат.    / круг/.

Квадрат вверху, круг внизу, треугольник слева справа «минус».  /плюс / и тд

Воспитатель:

Теперь  можно я загадаю вам загадку: сверху круг, снизу то, что загадала, справа плюс, слева плюс . \ квадрат /

 Молодцы , все загадали . Ну что ж давайте дальше , вернемся к цветку.

Воспитатель:

Давай, Денис, вынимай следующий третий лепесток. Что он показывает?

Дети:

Цифры  от 0 до 9.

 Игра  «Волшебные точки»    (проводится за столом)

Детям предлагаются листы бумаги с изображением точек так, чтобы при соединении их друг с другом получился рисунок. /по порядку\

Например:

                          1 .                          .10

                          2  .     3.           .8   .  9

                                                . 7                        . 6                

                                         4 .                                    .  5           / это печка/  

Или   ***************************************************

                                     .6

                . 1                . 7             . 5                 .4

                         .  2                            .3

 / это кораблик/.

 Можно подобрать любые рисунки . Цифры в пределах 10.

Воспитатель:

Дети, вы молодцы, справились с заданием. У нас осталось еще два лепестка. Отрывай, Оля. Что там нарисовано?

Дети: Человечек .

Игра «Веселые человечки»

Правило: я показываю вам карточку, а вы встаете так, как человечек стоит.   / карточки -  схемы , где человечки в разных позах/.

Воспитатель:

И остался последний лепесток. Что там нарисовано?

Дети: Коврик

Воспитатель:

Игра «Волшебный коврик»

/ игра проводится за столом/

Правило: кладем кружок такого цвета, название которого начинается на тот же звук, что и названное мною слово.

«К» - красный круг

«Ж» - желтый круг

«З» - зеленый круг

«С» - синий круг

«Ч» - черный круг

Садимся за стол, слушаем внимательно слова и кладем кружки на панно.

Змея, чердак, сумка, крот, чай, жаба, крыша, сок, самолет, карета, желудь, черника, карта, сук, чебурашка, заяц.

/ слова можно изменить/

Воспитатель:

Проверти, так ли у вас получилось? Смотрите, как у меня. Молодцы.

Вот и закончились лепестки, понравилось играть? От ромашки осталась только серединка, но пройдет время и вырастет новая, и мы опять будем играть с ромашкой.

Конец.

Литература:

Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста» книга для воспитателей дет.сада.М.: «Просвещение  1989г.

Е.Н. Панова  « Дидактические игры — занятия в ДОУ(старший возраст). Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Выпуск №1, Воронеж, -2007г.

Т.Н. Тарабарина  «50 игр на логику» - Ярославль: Академия развития: Академия, К: Академия Холдинг 2001г.

Г.С.Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи «Книга для воспитателя дет.сада из опыта работы ./под ред. В.В. Гербовой/  М.: Просвещение 1988г.