Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений «Состав числа 9 из двух меньших»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений «Состав числа 9 из двух меньших»

(старшая группа)

Цель: Самостоятельное составление числа 9.

Задачи:

Образовательные: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

Развивающие: продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Воспитательные: дружеские отношения в процессе работы на занятии

Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, куб, по высоте равный 5 мерам-полоскам, полоска бумаги (мерка).

Раздаточный материал: круги двух цветов (по 9 кругов каждого цвета для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, на которых в начале строки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку, карандаши, кубы, равные по высоте 3 полоскам-мерам (по 1 кубу на двоих детей), полоски бумаги (меры), «Набор палочек Кюизенера».

ХОД НОД

1 часть. Игровое упражнение «Составим команду спортсменов».

У детей наборы кругов одного цвета. Воспитатель читает стихотворение. На каждое названное животное дети кладут на стол по одному кругу.

Бег – прекрасная игра.

Ускоритель – номера.

Приготовились. На старт!

Первым номером гепард!

Номер два. Ну и ну!

Скачет антилопа гну.

Страус-третий. Он в галопе

Не уступит антилопе!

А за ним быстрее ветра

По четвертой скачет зебра.

 Номер пятый – лев бежит.

Шесть. Жираф за ним бежит.

Семь. Легко бежит гиена.

Есть характер у спортсмена!

Номер восемь. Лошадь мчится.

А девятая – волчица.

Мы на этом кончим счет.

Победителям почет.

(А.Усачев)

Воспитатель уточняет у детей: «Сколько всего кругов? Как разделить девять спортсменов на две команды?» Воспитатель показывает таблицу с кругами и вместе с детьми перечисляет варианты раскладывания числа 9 на два меньших числа.  (Ответы детей).

Воспитатель предлагает детям составить число 9 из двух меньших чисел. (дети в пустые клеточки добавляют нужное количество кругов другого цвета и рассказывают, как они составили число 9 из двух меньших чисел).

Воспитатель делает вывод: «Число девять можно составить по-разному (перечисляет все варианты). Девять кругов тоже можно

по-разному разделить на группы (перечисляет все варианты)».

Физкультминутка «Делаем зарядку»

Воспитатель читает стихотворение и показывает карточки с цифрами. Дети в соответствии с текстом выполняют движения столько раз, сколько показывает цифра на карточке.

Сколько зайчиков у нас. (показывает цифру)

Столько и подпрыгнем раз.

Сколько палочек до точки, (показывает цифру)

Столько встанем на носочки.

Сколько точек будет в круге. (показывает цифру)

Столько раз поднимем руки.

2 часть. Игровое упражнение «Кубы для гимнастов»

Воспитатель показывает детям куб и говорит: «На соревнованиях спортсменам разрешено использовать кубы высотой в 3 меры-полоски. Как узнать, подойдет ли клуб гимнастам по высоте?»

Воспитатель показывает и поясняет приемы измерения высоты куба с помощью меры: «Прикладываем меру к основанию куба. Конец меры отмечаем карандашом. К метке опять прикладываем меру».

Дети по ходу измерения считают, сколько мер укладывается в высоте куба, и выкладывают счетные палочки на каждую меру, выясняют, что высота куба равна 5 мерам.

Воспитатель спрашивает у детей:

• На что указывает число пять?
• Чему равна высота куба?
• Можно ли использовать этот куб на соревнованиях?

Дети обосновывают свой ответ.

3 часть. Игровое упражнение «Кубы для гимнастов».

 (работа с раздаточным материалом)

Дети делятся на пары. У каждой пары по 1 кубу и «Набор палочек Кюизенера». Воспитатель предлагает детям измерить высоту кубов с помощью меры, соблюдая правила измерения, и выяснить, могут ли гимнасты использовать эти кубы на соревнованиях. (Ответы детей)

4 часть. Игровое упражнение «Рисуем план расположения кубов на площадке».

Воспитатель показывает образец на доске и поясняет, как продолжить строчку: от последней точки нужно отсчитать одну клетку и поставить точку в середине следующей клетки.

У детей листы бумаги в клетку, на которых в начале строки посередине клетки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку. Дети проставляют точки до конца строчки.

Воспитатель оценивает правильность выполнения задания и предлагает под строчкой нарисовать улыбающееся (если задание выполнено правильно) или неулыбающееся (если задание выполнено неправильно) солнышко.

5. Рефлексия.

- Чем мы сегодня занимались на занятии?

- Ребята, какое число мы научились составлять из двух меньших?

- С помощью чего измеряем высоту предметов?

Используемая литература:

1. А.И. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. / М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018.
2. Л.И. Тихонова, В.П. Новикова Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. / Мозаика-Синтез, 2012.