Конспект образовательной деятельности по познавательному развития МАТЕМАТИКА И МЫ
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в комбинированной группе (старший дошкольный возраст)

по теме: «МАТЕМАТИКА И МЫ»

Цель: развитие основных математических навыков и умений посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10;
2. закреплять умение работать по плану, сверять с целью;
3. определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа:  в верхнем левом (правом) углу, в нижнем левом (правом) углу, посередине;
4. устанавливать соответствие между совокупностью предметов, числом и цифрой;
5. закреплять временные представления;

Развивающие:

1. развивать наблюдательность, мыслительную активность;
2. развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;
3. развивать умение делиться на группы разными способами
4. способствовать развитию самостоятельности при планировании своей работы; при выборе решения проблемы.

Воспитательные:

1. воспитывать положительное отношение к занятиям математикой;
2. воспитывать стремление оказывать помощь товарищам, которые оказались в трудной ситуации;
3. воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Дети  делятся на подгруппы три раза:

1. По цвету
2. По дате рождения (время года)
3. Команда, где два мальчика и четыре девочки.

Оборудование и раздаточный материал (фото см. Приложение 1):

1. видеообращение детей младшего возраста (флеш-накопитель);
2. карточки с числовым рядом (некоторые числа в ряду отсутствуют) на каждого ребенка (20х4 см);
3. печати цифр от 0 до 9 (раздаточный материал из пособия «МАТЕ: +»);
4. таблицы с геометрическими фигурами на полу на развитие логического мышления (80х50см) – 3шт.;
5. геометрические фигуры голубого цвета 12шт., геометрические фигуры розового цвета – 12шт., геометрические фигуры  фиолетового цвета – 12шт.;
6. разноцветные воздушные шары, символизирующие времена года – белый (зима), оранжевый (осень), светло-зеленый (весна), темно-зеленый (лето) – 4шт.;
7. короб с заданиями: планшеты «Логико-малыш» с карточками по теме – 12шт.; цифры от 1 до 6 для каждого ребенка (в двух экземплярах);
8.  магнитная доска – мольберт – 2шт.;
9.  журнальный столик на колёсах – 3 шт.;
10.  мягкий мяч диаметром 20 см.

Ход занятия

1. Вводная часть

• Дети встают в круг – считаются по порядку.
• Игра «Счет по заданию» (мягкий мяч) – воспитатель бросает мяч ребенку и предлагает посчитать от 0 до 5; от 2 до 7 и т.д.

- Ребята, мы с вами вспомнили счет, и я предлагаю вам карточки, где пропущены цифры. Ваша задача заполнить пустые клеточки нужными цифрами, используя печати.

• «Напечатайте  пропущенную  цифру» -  (печатание цифр).

(Дети самостоятельно выбирают карточку и выполняют задание, воспитатель вместе с ребенком  проверяет правильность его выполнения)

Входит старший воспитатель с флеш-накопителем и коробом с заданиями, извиняется и предлагает послушать видеообращение от детей средней группы № 7 «Звёздочки». (В видеообращении малыши рассказывают о том, что у них пропали игрушки: разноцветные машинки и обращаются за помощью к старшим товарищам.)

После просмотра ст. воспитатель сообщает:

- Чтобы найти игрушки, надо собрать  карту из нескольких частей, (показывает) по которой можно узнать, где же они находятся. А чтобы собрать карту, нужно выполнить  несколько заданий (отдает короб воспитателю), которые находятся в этом коробе.  За каждое правильно выполненное задание вы получите  часть карты. Когда соберете карту, то увидите стрелки разного цвета,  помните, вы должны идти по красному пути.  Удачи вам, ребята!

II.  Основная часть

Воспитатель:

- Чтобы собрать быстрее карту, вам необходимо разделиться на группы. Вы уже знаете с каким цветом ассоциируется каждое время года, вспомните в какое время года вы родились и подойдите к шарику соответствующего цвета (белый шарик – зима; оранжевый – осень; светло-зеленый – весна; темно-зеленый - лето). (Две группы)

- Итак, приступаем к 1 заданию, и помните, чья группа выполнит задание – поднимает руки.

• Работа с планшетами «ЛОГИКО-малыш» (дети сидят на коврах).

Воспитатель:

- рассмотрите внимательно карточку в планшете. Какое количество вытянутых пальцев показывает тебе каждый ребёнок? Сколько игрушек для пальчикового театра потребуется каждому ребёнку?   (Дети самостоятельно проверяют правильность выполнения задания друг у друга, при необходимости помогают друг другу. Воспитатель вмешивается в процесс, только если дети не видят допущенных ошибок.)

Каждая группа получает часть карты.

- Переходим ко 2 заданию и для этого вам нужно разделиться группы.

- На столиках лежат геометрические фигуры, возьмите 3 одинаковых фигуры по цвету и форме, подойдите к таблицам соответствующего цвета.

- Сколько групп получилось?   (Три группы)

- Вам надо заполнить пустые клеточки так, чтобы фигуры не повторялись и по столбику и по полоске.

• Задание на логику - 3 таблицы (наклеены на полу)

(Каждая группа выполняет задание, как только вся команда выполнила задание, дети берутся за руки и поднимают их вверх, воспитатель с представителями от каждой группы проверяет правильность его выполнения).

Каждая группа получает часть карты.

Воспитатель: 

- Переходим к 3 заданию и вам снова необходимо разделиться на группы.   В каждой группе должно быть два мальчика  и четыре  девочки. (Две группы). Одна группа подходит к напольному мольберту зелёного цвета, другая – жёлтого (рядом с мольбертами расположены цифры на магнитной ленте на каждого ребёнка).

- Возьмите по одной любой цифре и будьте внимательны! (воспитатель даёт задания на умение ориентироваться на листе бумаги, на доске дети должны положить свою цифру (1, 2, 3, 4, 5, 6) на указанное место:

• правый верхний угол -4,
• правый нижний - 5,
• левый нижний угол -2,  
• левый верхний - 3,  
• середина – 1, 6 

Каждая группа получает часть карты.

Воспитатель: 

- Что нужно сделать, чтобы увидеть целую карту? (Соединить все части карты)

- По какому пути будем идти?  (По красному)

Дети вместе с воспитателем ищут по карте игрушки за пределами группы, самостоятельно ориентируясь по карте. Находят игрушки в песочной комнате, намагничивают их на доску, идут в группу № 7 и отдают детям.

3. Заключительная часть (рефлексия)

- Ребята, как вы думаете, какой поступок сегодня вы совершили? (беседа с детьми)