Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений На тему" Посылка" для детей средней группы.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Организация

Время

Содержание

1.Организационно-1.Мотивационный этап

3 мин

Воспитатель и дети заходят в группу, встают в к
Дети стоят в кругу.
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым , доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!

-Ребята, сегодня когда я шла в детский сад, меня встретил почтальон. Он переделал мне посылку с письмом.(воспитатель показывает детям посылку и конверт). Я попробовала открыть посылку, но у меня ничего не получилось. Вы поможете мне ее открыть?

Дети: Да!

- Воспитатель и дети пробуют ее открыть, но у них не получается.
- А может быть в письме написано как ее открыть?(воспитатель читает письмо)
Доброе утро! Я отправил вам посылку с сюрпризом. Но открыть ее можно только в пятницу  и выполнить несколько заданий, чтобы получить код от замка.
Ваш почтальон Печкин.
- Ребята, как вы думаете справимся с заданиями почтальона Печкина?
Дети: Да!
- Ребята, а сегодня какой день недели? (Пятница.)

– А сколько всего дней в неделе? (7)

– Ребята, назовите дни недели по порядку. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)

2.Основной этап

15мин

Задание №1 «Конструкторы»

- Нам нужно построить поезд из геометрических фигур.
Какие фигуры вы знаете? ( круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, многоугольник)
-Найдите в пенале фигуру у которой три угла(дети находят треугольник и кладут перед собой)
-Найдите фигуру у которой четыре угла и все стороны равны (квадрат)
-Найдите 2 фигуры у которой 4 угла, но стороны не равны(2 прямоугольника)
-Найдите 2 фигуры у которой не углов(2 круга).
(после каждого задания воспитатель уточняет у детей названия фигур).
Дети выкладывают на столе паровоз.

Слайд №1: (паровоз из геометрических фигур)

-Молодцы ребята правильно выложили паровоз

Задание №2:«Сложи по схеме»

- Отгадайте загадку:

Расту в земле на грядке я,
Оранжевая, длинная, сладкая.(Морковь)

-  Правильно, это морковь! Сложите из счётных палочек по схеме морковь.

-  Молодцы! Справились с заданием!

Слайд №3: (зайчик с морковкой)

- А зайчонок приглашает нас на полянку немного отдохнуть.( ФИЗМИНУТКА)
Зайка 

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Движения по тексту стихотворения.
-  Мы немного отдохнули!

Задание №3 «Исправь ошибку»

 (на мольберте расположены геометрические фигуры.) Воспитатель предлагает детям запомнить их место расположения, затем дети поворачиваются спиной. Воспитатель меняет фигуры местами. Дети по очереди подходят и ставят фигуру на свое место.)

- Молодцы, справились и с этим заданием!

Задание №4 «Открыть посылку"
Воспитатель предлагает детям пройти за столы.

- Осталось выполнить последнее задание, открыть посылку. Но для этого нам нужно вспомнить, что мы с вами сегодня делали и сложить код из цифр.
- Пятница, какой по счету день  недели? (5)
найдите в пенале цифру 5 и положите перед собой.
-Сколько прямоугольников нам понадобилось, чтобы построить паровоз? (2)
найдите в пенале цифру 2 и положите перед собой.
-А сколько всего заданий мы с вами выполнили? (3)
найдите в пенале цифру 3 и положите перед собой.
-Если мы с вами все правильно сделали, то на экране появиться картинка с правильным кодом к посылке. Проверим?
-Дети: Да!

Слайд №4 (на экране появляются цифры 5, 2, 3)
- Молодцы ребята! Мы с вами все правильно сделали.
(воспитатель нажимает на кнопки на посылке и открывает ее. Внутри находятся угощения для детей)

3. Заключительный этап. Рефлексия.

2мин

-   Слайд № 5 (почтальон Печкин)
-  Ребята почтальон Печкин очень хочет узнать понравилось ли вам выполнять его задания?. Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось? (Дети  высказывают мнение)