План-конспект дидактической игры на развитие ориентировки в пространстве во 2 младшей группе.
учебно-методический материал по математике (младшая группа)

Цель: развивать пространственные представления.

Задачи:

• Формировать пространственные представления о положении предметов и объектов на фланелеграфе. Учить понимать и отгадывать загадки;
• Развивать внимание, мышление, речь;
• Воспитывать интерес к математическим играм.

Словарная работа: «около», «над», «слева», «справа».

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие».

Оборудование : фланелеграф, изображение берёзы с зелёными листьями, гриб, солнце, облако, заяц, птица, ёжик, медвежонок, домик, ёлочка.

ХОД ИГРЫ

Организационно-мотивационный этап:

Предлагаю детям послушать и отгадать загадку:

Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его …

Ответы детей. Затем предлагаю детям отправиться на прогулку в лес.

Основной этап:

В углу фланелеграфа выставляю гриб, солнце, облако, зайца, птицу, ёжика, медвежонка, домик, ёлочку. Выкладываю внизу фланелеграфа черную полоску из бумаги(земля), на нее выкладываю березу и елку в центре фланелеграфа: Как вы думаете, что может находиться  над деревом? Правильно, это облако. Оля пойди и выложи на фланелеграф облако. Где находится облако? Правильно, НАД, березой. Что еще может быть над деревом? Прошу детей, выложить на фланелеграфе остальные предметы, которые находятся над березой». Затем прошу детей выложить на фланелеграфе остальные предметы, которые находятся около березы и елки.
Затем, усложняю работу и предлагаю детям переставить домик слева от елки, зайца справа от березы и т.д.

Заключительный этап:

Подвожу итог игры, поощряю детей.