Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе "Сложение числа 10 из двух меньших"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Дети входят в группу встают в круг

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- сегодня мы с вами отправимся в страну математику, чтобы выручить куклу Иру!

Повторяют действие по тексту

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для развития навыков взаимодействия друг с другом

Основная часть

Сидя за столами

- первое задание из страны математика:

- что длиннее – неделя или месяц?

- 5 часов или одни сутки?

- семь суток или одна неделя?

- 30 минут или час?

- 12 месяцев или один год?

- 10 лет или век?

- Если стол выше стула, то стул? (ниже стола).

- Если дорога шире тропинки, то тропинка? (уже дороги).

- Если сестра старше брата, то брат? (младше сестры)

Ответы детей

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для стимулирования речевой активности.

2.Задание: «Найди ошибку».

На доске вывешиваются примеры на сложение и вычитание, в которых допущены ошибки. Дети находят и исправляют ошибки, закрывая их карточками с нужными числами.

Ответы детей.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для стимулирования речевой активности.

3.Задание: «Логические задачки»

1. Три яблоки из сада ежик притащил,

Самое румяное белке подарил!

С радостью подарок получила белка.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке (2).

2. Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро смело!

Сколько всех их прилетело? (7)

3. Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат

Но один малыш устал

От товарищей отстал

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

4. Четыре зайца шли из школы

И вдруг на них напали пчелы

Два зайчика спаслись едва

А сколько не успело? (2)

Ответы детей

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для стимулирования речевой активности.

Стоя на паласе

Физкультминутка «Слушай, делай».

Раз – согнуться, разогнуться.

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

Выполнение упражнения по тексту

Условия для физического развития

4.Задание: «Системный оператор».

- Отгадайте загадку:

Смотрит мама с нетерпеньем

На страницы дневника

Ждёт заветную оценку

У сынка – озорника

Но опять одни четвёрки

Нет красавицы…… (пятёрки).

В центр «девятиэкранника» выставляется цифра 5.

- Каким числом было число 5 в прошлом? (4).

Слева от 5 выставляется число 4.

- Каким числом число 5 станет в будущем? (6)

Справа от 5 выставляется число 6.

- Из каких двух чисел состоит число 5?

Под числом 5 выставляется состав числа 5.

- Из каких двух чисел состоит число 4?

Под числом 4 выставляется состав числа 4.

- Из каких двух чисел состоит число 6?

Выставляется состав числа 6.

- Между какими числами находится число 5 в числовом ряду? (4 и 6).

- Между какими числами, находится число 4 в числовом ряду? (3 и 5).

- Между какими числами находится число 6 в числовом ряду? (5 и 7).

Ответы детей

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для развития речевой активности.

Работа в тетрадях

Воспитатель читает задание в тетрадях на состав числа 10.

Помощь в выполнении заданий.

Выполняют задания

Условия продуктивной деятельности

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Стоя в кругу

- ребята, а вот и наша кукла Ира. Она решила все задания правильно и страна математики выпустила её из книжки.

Завершение занятия

Стоя в кругу

Ребята чем мы сегодня занимались?

Как мы это делали?

Для чего мы это делали?

Ответы детей

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.