НОД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект  НОД

Тема: «Путешествие в Заниматику».

Предложенный конспект НОД для детей старшей группы детского сада. Занятие поможет ввести детей в мир логики, т.е. научить мыслить, рассуждать, предполагать, анализировать, постигать математические понятия, способствовать повышению интереса к математике, веры в свои силы  Раскрывая удивительный мир окружающих чисел и фигур, данная деятельность по математике учит мыслить яснее, последовательней, развивает мозг и внимание, воспитывает настойчивость и волю, учит детей приобретать знания.

Цель:  совершенствовать навыки счета; пространственные, временные, количественные отношения.

 Задачи:

 1. Закреплять знание числового ряда, обратный счёт, порядковый счёт, отношения чисел в числовом ряду, называть предыдущее и последующее. Классифицировать геометрические фигуры по форме и цвету.

2. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, развивать ориентировку в пространстве, понятия влево, вправо, вперёд.

3. Воспитывать умение работать в коллективе, оказывать помощь товарищам.

Ход НОД:

-Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие в удивительную страну заниматика и найти там клад пиратов. Вы согласны?

-Но сначала нам надо расшифровать карту пиратов, чтобы найти дорогу к пещере, в которой спрятан клад.

Воспитатель показывает карту.

-В каком направлении надо идти? (прямо)

-Что у нас на пути? (река)

-Куда мы поворачиваем около реки? (направо)

-Куда мы пришли? (на поляну)

-Что делаем потом? (поворачиваем налево)

-Куда мы пришли? (на болото)

-Пройдём болото и что делаем дальше? (идём прямо и поворачиваем направо)

-Пришли в лес. Куда дальше держим путь? ( около леса поворачиваем налево и доходим до пещеры)

-Кто один сможет громко  и чётко рассказать всю дорогу из группы до пещеры пиратов по карте?

Рассказ ребёнка по карте.

-Молодцы, ребята! Итак, отправляемся в путешествие. Вот мы пришли к реке.

Слышны звуки природы «Река»

- Смотрите, сколько в ней плавает рыб. Поймаем их. Это непростые рыбки. Они принесли нам первое задание.

Воспитатель  загадывает математические загадки, написанные на рыбках.

• У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?
• Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы. Сколько птиц? Ответь скорей!
• В году у бабушки 4 имени. Кто это?
• Нас 7 братьев, летами все равные, а именами разные. Отгадай, кто мы?
• На столе лежало 3 яблока, одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
• У какой фигуры нет ни начала, ни конца?
• Сколько концов у палки? У двух палок? У двух с половиной? ( 6 )
•   Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг)
• Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц? (4 мин)
• Если съесть одну сливу, что останется? (Косточка)

-С этим заданием мы справились, молодцы. Давайте сейчас немного отдохнём.

Физ. Минутка: Тихо плещется вода

Мы плывём по тёплой речке,

В небе тучки, как овечки

Разбежались кто куда.

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть – погуляем.

А теперь – глубокий вздох,

И садимся на песок.

Мы считали, мы устали

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопаем –хлоп, хлоп, хлоп,

Ножками потопаем – топ, топ, топ.

 -Идём дальше. Мы пришли на поляну. (Воспитатель показывает карточку-цветок.) Какие фигуры изображены на цветке ?

-В каком углу находится ромб? Квадрат? Овал? Трапеция?  Где находится конус? Треугольник? Круг?

-Чем похожи круг и овал?

- Чем отличаются квадрат и прямоугольник?

-На что похож конус?

- Какую фигуру нам напоминает окно?

-А сейчас я уберу карточку, а вы на своих карточках по памяти расположите фигуры в том же порядке.

Самостоятельная работа детей.

-Давайте проверим, как вы справились.

-Молодцы, ребята. Мы справились с этим испытанием. Идём дальше. Перед нами болото.

Слышны звуки природы «Кваканье лягушек».

-Как нам переправиться через него?

Дети перепрыгивают болото по кочкам от 1 до 10.

-Вот мы и в лесу.  И здесь нас ждёт ещё одно задание – игра с мячом. Я буду кидать вам по очереди мяч и говорить, например, 4 насекомых, а вы назовёте 4 любых насекомых.(7 дней недели, 4 времени года, 5 названий домашних животных, 2 названия  предметов одежды, 3 названия фруктов, 8 названий птиц и т.д.)

-Молодцы, идём дальше. А вот и пещера. Но посмотрите – она завалена камнями. Чтобы разобрать камни, необходимо выполнить ещё одно задание. Садитесь за столы. Перед вами камни с цифрами от 1 до 10. Разложите их на полоске по порядку.

-Давайте их посчитаем. (порядковый и обратный счёт.)

-Назовите соседей цифры 3,6,8.

-Какая цифра находится перед цифрой 4,9?

-Какая цифра находится после цифры 1,3,6,9?

-Молодцы, ребята. Мы разобрали все камни. Посмотрим, что же в пещере?

Дети достают шкатулку с конфетами и математические раскраски.

-Понравилось вам наше путешествие?

- Какие испытания были самыми интересными?

-Вызвали какие-нибудь задания затруднения?

-Наше путешествие окончено. Все ребята молодцы!