"В гости к гномику"
план-конспект занятия по математике

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида второй категории «Берёзка» г. Белоярский

Образовательная область «Познавательное развитие. Математическое развитие» Досуг для детей старшего дошкольного возраста «В гости к гномику».

Программное содержание:

Развивать диалогическую форму речи, употребление предлогов на, за, под около.

Закрепить навыки счета в пределах 10, знание цифр

Совершенствовать представления критерий величины.

Развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

Закрепить представления детей о пространственных отношения.

Закрепить знания детей геометрических фигур.

Продолжать формировать представления детей о знаках «больше», «меньше».

Воспитывать доброжелательность, желание помочь, чувство сострадания.

Вовлекать детей в поисковую деятельность, развивать пытливость.  

Материал: две елочки- двух величин, бабочка, облака, два пенька, ворона, ларец, изображения домиков, игры-квадрат. В Воскобовича, вьетнамская игра, Геоконт, паучата, конструктор роботы- цифры, гном, карточки с цифрами и знаками «больше», «меньше», колпачки на каждого ребенка, два разноса, спорт оборудование «туннель».

Аудиозаписи: «раскат грома», «Песня о веселом гномике».

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришел гость, с которым на занятиях вы уже встречались. (навожу на мысль)

По тропинке в лес осенний,

Шли вы в гости в прошлый раз,

 И решил я непременно

Навестить сегодня вас!

Гном: -Здравствуйте дети! Я очень рад встрече с вами и приглашаю к себе в гости.

-Ну, что примем предложение гномика? А хотите превратиться в гномиков?

1,2,3, покружись в гномиков превратись.

-Покажите какие гномики маленькие?

-А какая у них длинная борода?

-Любят ходить гуськом и друг за другом.

2.«Восстанови волшебный лес»

Гном: — Вот мы и пришли в мой сказочный лес (раскрываю ширму).

-Как вы думаете, а что такое лес? (предположения детей)

- Но я ничего не понимаю, где лес?

-Что - то здесь не так!  

Гном: ай, -ай-ай, видимо по лесу пробежал шалун-ветерок и все деревья повалил.

-Ребята, как нам быть? Как помочь гномику в этой ситуации? (предположения детей)

-Нужно восстановить лес.

(Дети восстанавливают лес с помощью устных указаний воспитателя)

-Справа посадим невысокую елочку (значит низкую)

-Под елочкой не высокий пенек.

- Слева вырастет не низкая елочка (значит высокая)

-Под этой елочкой стоит высокий пенек. (дети выполняют)

-Посадим красивые цветы

-Нравится тебе гномик? Гном: вот спасибо, вы настоящие друзья!

-Смотрите, какая красивая бабочка прилетела, она хочет с нами поиграть

3.Словесная игра «Где сидит бабочка?»

- Ребята, а вы любите сладости?

-Посмотрите перед вами лежат волшебные квадраты, вы уже знакомы с ними (дети выкладывают конфеты).

 4.Счет и преобразование множеств «Разложи конфеты»

- Разложим конфеты на два разноса: мальчики на разнос, который находится под высокой елочкой, а девочки на разнос, который находится под низенькой елочкой.             -Давайте посчитаем.

- Даша, сосчитай и найди карточку с цифрой, обозначающую это количество конфет.

- Антоша, ты сосчитай сколько конфет у девочек, найди соответствующую цифру.

- Как вы, считаете, конфет поровну на обоих разносах?

-Почему?

Физминутка

Ежики, ежики

Наковали, наковали

Ножницы, ножницы

Бег на месте, бег на месте

Ну-ка, дружно

Ну- ка вместе:

Девочки, мальчики

5.«Подставь знак»

-Ой, посмотрите, к нам летит ворона, наверно она почуяла аромат ваших конфет! Она великая сластена! И от жадности своей она открыла клюв, где конфет больше, а где их мало она закрывает клюв.

- Покажите с помощью знака, на каком разносе конфет больше?

(дети составляют неравенство).

Раздается гром (аудиозапись)

-Кажется сейчас начнется дождик,

Сюрпризный момент- из тучи полил паучковый дождь.

-Ой, кто это? Маленькие паучки.

Гном: - наверно шалун- ветерок порвал их паутинки и вот они и забрались на облачко?

- Ребята, как мы можем помочь маленьким паучатам? (предложения детей)

6.Игра «Геоконт»

-Сплети паутину для своего паучка с помощью резинок в виде геометрической фигуры.

-Осторожно возьмите паучков в ладоши и бережно посадите на паутину, паутину можно прикрепить, возле пенечков на травке.

- Паучата благодарят вас и говорят, что вас ожидает сюрприз в «пещере»,

Дети ползут по туннелю, наталкиваются на ларец.

- Что это, как вы думаете?

-Ребята, нам скоро с вами придет пора возвращаться, а наш гномик останется совсем один, ему будет скучно. (навожу на мысль о друзьях).

- Что вы предлагаете?

7.«Вьетнамская игра»

-С помощью игры составить сказочных персонажей и заселить их в квартиры под номерами, (разбирают домики с номерами).

- Гномик вас благодарит и разрешает вам взять волшебные цифры и поиграть с ними после того, как вернетесь в группу. 1,2,3, повернись в деток превратись.

Итог: Ребята, скажите, у кого в гостях мы были? Кто нуждался в вашей помощи? С каким заданием было трудно справиться? Что запомнилось больше?