Конспект интегрированного открытого занятия "Путешествие в страну геометрических фигур"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект  интегрированного  занятия  для детей  средней  группы

               «Путешествие  в  страну  геометрических  фигур»

Разработано:  воспитатель  Идрисова  Ф.Ф.

Цель: закрепить  понятие  о геометрических  фигурах,  обобщить  знания  о

            свойствах  фигур.

Задачи:

1. развивать  умение  узнавать геометрические  фигуры  в окружающих  предметах, умение  выделять характерные  признаки геометрических  фигур; развивать логическое  мышление, умение классифицировать  фигуры  по  четырем  признакам ( цвет, размер, форма, толщина);
2. закрепить умение  производить  порядковый  и количественный  счет;
3. развивать умение называть слова противоположные по  значению, расширять  словарный запас;
4. воспитывать  любознательность;
5. развивать  творческие  навыки,  воображение,  внимание.

Интеграция  образовательных  областей:

• познавательное  развитие;
• речевое развитие;
• коммуникативное  развитие;
• физическое  развитие.

Материал  и оборудование:

Логические  блоки  Дьенеша, карточки-символы, карточки к игре  «Найди свое  место», геометрические  фигуры,  методическое  пособие ( картинки  с изображением  сказочных героев),  наборы (для  подгрупп)  -  звезды  с  цифрами, магнитофон.

Ход  занятия:  

-Ребята,  я  отправляюсь  в  сказочное путешествие, в  «Страну геометрических  фигур»!  

-Хотите  поехать со  мной?

Ответы  детей

Отправимся  мы  с вами  на необычном  автобусе.

Нам   выдали  билеты ( картинки  из  сказок), по картинкам  вы  найдете  свое  место  в «автобусе».

Изображение на билете и на  стульях  должны  совпасть.

Проводится  игра  «Найди  свое  место»

Воспитатель: Все заняли  свои  места? Тогда  поехали!  А пока  будем  ехать, давайте поиграем  в игру «Наоборот». Я буду  называть  слова, а вы  их противоположности. Например: Хорошо – плохо, быстро, большой, узкий, высокий, толстый, горячий, смелый.

- Ну вот, мы  приехали  в сказочную  страну,  она  называется…., а как  она   называется,  мы  узнаем  сыграв  игру - «Угадай - ка».

Загадки о геометрических  фигурах:

1. Три вершины тут видны, три угла, три стороны

Ну, пожалуй и довольно, что ты видишь?  (треугольник)

2. Нет углов у меня и похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо,

Догадался милый друг? Ну конечно это… круг!

3. Я фигура хоть куда, очень ровная всегда,

Все углы во мне равны и четыре стороны,

Кубик- мой любимый брат, потому  что  я…… квадрат!

4. Растянули мы квадрат и представили на  взгляд,

На кого  он стал похожим, или с чем-то  очень схожим?

Не кирпич, не треугольник, стал  квадрат….прямоугольник!

5. Если взять  друзья  кружок, с двух сторон  его  прижать, что  получится  у нас?

Отвечают  дети  дружно, получился бы ….. овал!

Воспитатель:  Молодцы, все  загадки  отгадали и  куда же  мы  попали?

Ответы  детей.

А, посмотрите  вокруг и назовите  предметы похожие на геометрические  фигуры?

Ответы детей.

Вот сколько предметов  вы назвали, значит  мы действительно  попали  в «Страну  фигур»!  Занимайте  свои  места, едем  дальше.

Чтобы было веселей,  сыграем   в игру «Кто живет в моей  квартире»

Пальчиковая игра:

Раз, два, три, четыре- кто живет в моей квартире?

Дедушка  и  бабушка, папа, мама, брат, сестра и конечно я

Вот и вся моя семья!

Воспитатель: Ребята  посмотрите  какие  разные домики, но  почему-то  пустые ,а  фигуры ( блоки  Дьенеша) сами не могут расселиться  по  своим  домам. Давайте  поможем  им.

Дети  по  карточкам с символами  выбирают нужные фигуры и расставляют  их  по своим местам в домике.  Все  вместе проверяют  задания.  

-Молодцы! Все  фигуры  расселили правильно!

-Ребята  все  любят  играть?

Ответы  детей.

И фигуры  очень любят играть!

-Давайте мы  все вместе  поиграем  в игру  «найди  свою пару» и посмотрим, какие   фигуры  самые быстрые  и внимательные!

Заиграла веселая  музыка и пока она  звучит дети  разбегаются  в рассыпную, но стоит только остановить музыку, дети объединяются  в пары  по  форме, а затем по  цвету  ( по  желанию  детей  можно  повторить  2 раза).

-Мы  славно  повеселились  и нам  надо  возвращаться, а  вернемся  мы  другой дорогой, которая  короче и нас  ждет  очень  интересная  встреча.

Посмотрите  стоит  сказочный  домик ( показать «Теремок»  на   фланелеграфе), кто  узнал из какой  сказки  этот необычный  домик?

Ответы детей.

Правильно, этот домик  из  сказки «Теремок»!    Все разбежались и  попрятались, давайте  разместим  героев  этой  замечательной  сказки. Игра на  ориентацию.

-Уже темнеет, нам  пора  возвращаться, смотрите  на  небе  появляются огоньки, как  называют  этих красивых  «светлячков»?

Ответы детей: Это звезды!

Воспитатель:  А  они  одинаковые?

Ответы  детей:  нет  они  разного  размера.

Воспитатель: Да,  еще  и  цифры  на  них,  давайте  все   вместе выложим  их  по  порядку  и  сосчитаем! Дети  выполняют  задание. Звезды  нам  укажут  путь!

-Молодцы,  вы  все  сделали  правильно, садитесь  по  своим  местам. Поехали!

-Вот  мы  и  вернулись.  Закройте  глаза  и  вдохните   как  можно  больше  воздуха, а  теперь   потихоньку  выдохните ( дыхательная  гимнастика),  а теперь  откройте  глаза!  Вот  мы  и  дома!

Воспитатель: Наше  замечательное  путешествие закончилось.

-Вам  понравилось  наше  путешествие?

-В какой  стране  мы  побывали?

-Какие  фигуры  живут  в этой  стране?

- А, что еще  встретили  мы   на  дороге?

-Каким  сказочным  героям  мы  помогли?

-А кто нам  помог  найти дорогу?

-Молодцы,  вы  настоящие  герои и  я  горжусь  вами!

 Вы  хотели бы  еще  поехать,  в  путешествие?

Ответы  детей.