Конспект НОД по ФЭМП для детей второй младшей группы: «Город волшебных фигур».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП для детей второй младшей группы: «Город волшебных фигур».

ЦЕЛЬ:  Закрепление  классификации геометрических фигур по форме, по цвету.

Задачи: Повторить и закрепить знания о геометрических фигурах, умения их классифицировать по форме и цвету. Формировать умение сравнивать, анализировать, делать простейшие выводы и умозаключения. Способствовать формированию и развитию у детей логического мышления. Воспитывать у детей умение работать сообща, в команде, замечать свои ошибки и ошибки своих товарищей.

Методы и приёмы: игровой, наглядно – иллюстративный, проблемно – поисковый, работа по подгруппам.

Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми входит в группу.
— Ребята, сегодня к нам пришли гости, посмотрите на них, поздоровайтесь. А теперь, возьмитесь за руки и сделайте кружок. 

(Дети встают в круг)
— Закройте глазки, крепко держите друг друга за руки. Вы все очень хорошие, добрые, умные, дружные, улыбнитесь друг другу и радостно пожмите руку. Мы рады, что сегодня утром мы все вместе.

— Представляете, ребята, сегодня утром к нам в группу пришло письмо из города «Волшебных фигур», вот оно, сейчас я вам его прочитаю.  (Воспитатель зачитывает письмо)

Содержание письма
Дорогие ребята, у нас в городе произошло несчастье: злой волшебник Кактус перепутал все фигурки и их домики.  И теперь фигурки не знают, в каких домиках они живут. Фигурки загрустили и плачут. Если вы умные и смелые, не боитесь злого волшебника Кактуса, тогда, помогите нам, пожалуйста, найти свои домики!
С уважением,  жители города Волшебных фигур.

— Ребята, поможем жителям города «Волшебных фигур» найти свои домики?
— Тогда отправляемся в путешествие, а до города «Волшебных фигур» мы доедем на паровозике, но сначала нам надо купить билеты на паровозик.
— Выберем продавца в билетную кассу считалкой, считай Маша. (Выбираем продавца билетов считалкой: треугольник, круг, квадрат, выходи, тебе я рад!)
— Детки, подходите, покупайте билетики. Занимайте вагончики согласно купленным билетам. Продавец тоже поедет с нами.
— Итак, в путь!

Дети поют песенку: «Паровоз, паровоз, маленький, блестящий…
— Вот мы и доехали, до города «Волшебных фигур»!

Посмотрите, какой ужас: все фигурки перепутаны, а домики пустые. Всё это сотворил вредный злой Кактус.

 - Ребята, вы боитесь злого Кактуса?     - НЕТ!

Тогда,  давайте поможем фигуркам попасть в свои домики, а чтобы нам быстрее помочь, разделимся на подгруппы (делим детей на подгруппы).
Воспитатель спрашивает у каждой подгруппы, какие фигурки живут в их домике.

Дети выполняют задание.
Воспитатель по ходу выполнения задания задаёт вопросы: Ребята, у вас квадратики живут? Какого цвета у тебя фигурка? Какие фигурки живут в вашем домике? На каком этаже живёт эта фигурка? Эта фигурка живёт на красном этаже? Какая у тебя фигурка? И т. п.

— Вы все молодцы, все справились, я в вас не сомневалась!
— Все фигурки рады, что они опять живут в свои домиках. Только вот в городе две фигурки перестали дружить, они поссорились, потому что не знают, чем они похожи, а чем отличаются. Поможем им подружиться?

- Посмотрите на эти фигурки. (Дети подходят к доске, где прикреплены две фигурки: жёлтый квадрат и жёлтый круг.)
— Посмотрите, ребятки, чем похожи эти фигурки?
— Какого они цвета?
— Чем отличаются эти фигурки?
— У квадратика что есть? Он может катиться?
— А у круга есть уголки? Он может катиться?
— Какие вы молодцы, подружили фигурки, а теперь отнесём их в свои домики. В какой домик ты понесёшь эту фигурку? А эту?
— Молодцы!

- Ребята, оказывается, у жителей города волшебных фигур есть своя королева.

— Ребятки, а у королевы города «Волшебных фигур» есть бусы, но они рассыпались, а королеве никак нельзя без бус.

Поможем собрать королеве бусы?
— Проходите к столам, садитесь. 

(Дети выполняют задание: «Бусы для королевы», по карточкам необходимо найти нужную фигурку.)
Воспитатель задаёт детям вопросы по ходу выполнения задания:

Какая это фигурка? Эта фигурка красная? Эта фигурка круг? И т. п.

— Молодцы, ребята, вы все справились с заданием. Королева довольна, теперь у неё есть её бусы!
— Ребятки, вы все молодцы, я вами очень довольна! Вы все так замечательно работали, помогли фигуркам, что фигурки стали, как живые, они улыбаются и благодарят вас. А королева, в знак благодарности, передала вам сладкие украшения.   Воспитатель раздаёт сладкие подарки каждому ребёнку.