Конспект познавательное развитие "Звездочет спешит на помощь"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29общеравивающего вида с приоритетным  осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района      Санкт-Петербурга

«Звездочет спешит на помощь»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию                                                                  (формирование элементарных математических знаний)                                  для детей средней группы

Выполнила воспитатель

Маркелова С.И.

Санкт-Петербург

2019

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию                                                                  (формирование элементарных математических знаний)                                  для детей средней группы

« Звездочет спешит на помощь»

Задачи:

- создать условие и вызвать интерес к познавательной совместной деятельности

-закрепить порядковый счет до четырех и цифры от 1 до 4

-совершенствовать умение ориентироваться на плоскости

-продолжать учить детей устанавливать равенства и неравенства групп предметов, сравнивать количество предметов

-закреплять названия геометрических фигур, цвета, размера

-способствовать развитию речи детей за счет согласования числительных с существительными

-развивать слуховое внимание, логическое мышление, воображение

-взаимопомощь, взаимовыручку

-умение работать самостоятельно, в парах

-готовность к совместным действиям  

Материалы и оборудование: большая волшебная книга сказок, костюм звездочета, колпачки по количеству детей, карта королевства, карточка с изображением животных, карточки чисел от 1 до 4, разрезные картинки домов, счетный материал деревья (4шт.) и кусты (4шт.) по количеству детей, карточка с двумя полосками, карточки с изображением цветка по количеству детей, плоскостные геометрические фигуры, наклейки - звездочки.

Связь с другими образовательными областями: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Использование образовательных технологий: игровая технология, здоровье сберегающая технология, технология речевого развития, технология сотрудничества.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я сегодня разбирала книжную полку и нашла там необычную книгу сказок. В ней находится много интересных и загадочных историй. Хотите послушать одну из них?

Тогда присядьте на подушечки и послушайте ее.

«В одной сказочной стране жил был король со своей королевой. Нажил король много богатств. Решил он как-то все пересчитать. Отправился он на воздушном шаре, летал, летал он по небу считал, считал… Вернулся домой грустный. Королева его спрашивает:

- Почему ты такой грустный?

-Не сумел я посчитать, не знаю я цифр,- ответил король.

- Позови Звездочета, у него все звезды на счету, пусть он тебе поможет,- посоветовала королева…

Отправился король к Звездочету за помощью, рассказал ему о своей просьбе. Звездочет выслушал его и согласился помочь ему вместе со своими помощниками.»

Я сегодня буду Звездочетом, а вы согласны быть моими помощниками?

Превращения начинаются.

(воспитатель и дети надевают колпачки)

Воспитатель: Чтобы нам было легче считать, у меня есть карта королевства. Давайте ее рассмотрим.

(на мольберте весит карта королевства, дети встают полукругом)

Воспитатель: Что находится посередине королевства?

Что находится в правом верхнем углу?

Что находится в правом нижнем углу?

Что находится в левом верхнем углу?

Что находится в левом нижнем углу?

Правильно. Молодцы.

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь лежит конверт, давайте посмотрим, что в нем? Похоже, это записи короля, он пытался посчитать животных, но у него не получилось. Посчитаем?

Проходите за столы, чтобы вам было удобно. Вам надо посчитать животное и рядом положить соответствующую цифру. Ребята, помните при пересчете надо не пропустить ни одно животное и не посчитать его дважды.

Воспитатель: Справились? Давайте проверим. Кто хочет посчитать насекомых? и т.д.

Молодцы.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами считали животных, кто-то перепутал картинки с изображением домиков. Помогите мне их восстановить. Для этого разделитель на пары и преступайте к работе.

Воспитатель: У всех получилось? А теперь давайте вмести посчитаем.

Один домик, два домика… Всего четыре домика.

Воспитатель: Вы славно потрудились, давайте немного отдохнем.

Физминутка «Руки в боки, руки – шире»

Руки в боки, руки – шире.

 Один, два, три, четыре.

 Сейчас попрыгать мы решили.

 Один, два, три, четыре.

 Потянулись – выше, выше...

 Приседаем – ниже, ниже.

 Встали – присели...

 Встали – присели...

 А теперь продолжим наши подсчеты.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Мы с вами посчитали животных, домики. Я предлагаю сейчас посчитать деревья и кустарники. Ребята, проходите, вот за эти столы.

У каждого на тарелочке лежать деревья и кусты. Выложите на верхней полоске только деревья.

А теперь на нижней полоске все кусты.  

Сколько всего деревьев?

Сколько всего кустов?

Чего больше?

Чего меньше?

Что надо сделать, чтобы деревьев стало поровну?

(дети находят решение - добавить или убрать)

Сколько стало деревьев?

Сколько стало кустов?

Как получилось 4 куста?

Сколько теперь деревьев и кустов?

(надо проговорить два варианта)

Ребята, вы молодцы, все справились.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая клумба в этом королевстве. Давайте посчитаем вместе, сколько на ней цветов.

Один цветок, два цветка… Всего четыре цветка.

Воспитатель: ребята, хотите дополнить клумбу волшебными цветами, которые вы сами сделаете? Тогда садитесь за столы.

Перед вами карточки с изображением волшебного цветка, путем наложения деталей, вы соберете этот цветок.

Рома, из каких фигур ты сделал твой цветок?...

Какой красивый букет получился. Я думаю, король будет рад такому подарку.

Ребята, вы увеличили количество волшебных цветов в королевстве.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Мы с вами все посчитали?

Ребята, вам понравилось путешествие?

Какое задание было самым сложным для вас? Собирать, сравнивать, считать?

Молодцы ребята, я думаю, король останется доволен нашей работой. Я хочу вас наградить, за вашу непростую работу и подарить вам по звездочке (наклейки). Спасибо вам.