«В стране потерянных знаков»
план-конспект занятия по математике

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 комбинированного вида

Красногвардейского района

 Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию по ФЭМП для детей со сложными дефектами

«В стране потерянных знаков»

Использованные технологии:

- ИКТ

- Игровая

Подготовил воспитатель:

Чехович Т.Ф.

Санкт – Петербург

2019

Тема «В стране потерянных знаков»

Цель: формирование элементарных математических представлений ребенка через игровую деятельность;

- актуализация знаний ребенка о дорожных знаках.

Задачи:

Образовательная:

-упражнять в прямом счете в пределах четырех;

-закрепить понятия «узкий- широкий»;

-совершенствовать знания о геометрических фигурах и цветовой гамме;

-закреплять умение собирать картинку их четырех частей;

- упражнять в определении частей суток;

- формировать умение выполнять действия в определенной последовательности, действовать по образцу в соответствии с игровой задачей.

Развивающая:

-Приучать ребенка выслушивать задания до конца;

- Развивать наглядно-действенное мышление за счет обучения приемам умственных действий (сравнение, анализ и т. д.);

- Развивать память, внимание, воображение;

- Развивать свободное общение со взрослыми.

Коррекционная:

- развивать мелкую моторику рук, координацию движений, чувство цвета и формы.

Воспитательная:

- воспитывать интерес к образовательной деятельности через игру;

- воспитывать желание работать в паре.

Оборудование и материалы:

• Компьютер;

• Геометрические фигуры из картона (круг, квадрат, треугольник, овал).

• Кубики-модули – 4 шт.

• Ручей (ткань);

• Конверт А4;

• Карточки (фото) по временам суток;

• Видеозапись;

• Разрезная картинка их четырех частей;

• Дорожные знаки: пешеходный переход, осторожно дети, светофор, движение пешеходов запрещено;

• Песок;

• Магниты.

Ход НОД:

- Проходи Артур в группу. Посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Поздоровайся с ними.

– Здравствуйте.

– Для начала, мы с тобой, за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Мы – умные, мы – дружные,

Мы – внимательные, мы – старательные,

Мы отлично учимся, все у нас получится.

–Артур, к нам в группу пришло видеописьмо. Давай послушаем.

(Включается видео- презентация.)

– Здравствуйте! Я Чудо –машинка Вспыш. В нашей стране произошло большое несчастье. Дорожные знаки попали в беду. Крушила замуровал их под камни (модули). Теперь у нас происходят аварии. Я прошу вас помочь и вернуть знаки. Около каждого камня есть задание, выполните его, камень сдвинется, и тогда освободите знак. Но будьте осторожны. …Мы на вас очень надеемся и ждем от вас помощи.

- А сейчас мы поможем Вспышу и чудо-машинкам и освободим дорожные знаки, мы же с тобой знаем, что без дорожных знаков жителям придется очень трудно.

- Но для этого нам надо преодолеть много препятствий и выполнить много заданий. Отправимся в путь….

1 задание «Достройте мостик».

- На пути у нас ручеек. Какой он? (узкий).

- Мы должны его перейти (перешагиваем).

- Артур, а это речка. Какая она? (широкая).

- Правильно. Чтобы перейти ее нам нужен мост, а Крушила его разобрал.

-Артур, посчитай сколько нам надо геометрических фигур чтоб достроить мост?

-Давай выясним, какие геометрические фигуры нам нужны.

- Какая это фигура (круг).

- Круг какой по цвету (красный)

- Какая это геометрическая фигура? (квадрат)

- Какой по цвету квадрат (синий)

- Назови следующую геометрическую фигуру? (Треугольник)

- Какой по цвету треугольник (желтый)

- Посмотри, как расположены фигуры, выложи их так же.

- Покажи, какую геометрическую фигуру мы положим первой? (Правильно, красный круг)

- Покажи, какую геометрическую мы положим следующей? (Верно, синий квадрат)

- Найди недостающую геометрическую фигуру. Какую геометрическую фигуру ты положил? (Желтый треугольник)

- Молодец!

- Мы с тобой достроили мостик из геометрических фигур. (переходим мост) Теперь попробуй сдвинуть камень, получилось….

– Какой знак мы освободили? (Правильно, пешеходный переход)

-А какой по счету этот камень? (первый, (правильно)

- Заберем этот знак с собой и пойдем дальше.

2 задание «Собери и назови»

- Вот на нашем пути следующий камень. Это задание «Собери и назови».

(ребенок собирают разрезные картинки, собрав, называет)

- В стране чудо-машинок очень любят фотографироваться и у них много фотографий, но Крушила разорвал все фотографии.

- Артур, давай поможем им и соберем из частей картинку (персонаж из мультфильма)

-Артур, что ты сделал? (Собрал картинку из частей). Молодец Артур!

- Сдвинь камень. Какой знак мы освободили? (знак «движение пешеходов запрещено»).

- Правильно. Какой по счету этот камень? (второй).

-Артур, а давай устроим привал на пути и немного отдохнем.

Физкультминутка «Дорожная»

Дорога не тропинка, дорога не канава…

Сперва смотри налево, потом смотри на право.

Топни правою ногой: раз – два - три,

Покачай головой: раз – два – три.

Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три.

- Хорошо. Отдохнули и идем дальше.

3 задание «Математические загадки»

- Следующее задание «Математические загадки». Я буду читать загадки, а ты отгадай, в какое время суток это бывает, и покажите правильную картинку.

1. Рано-рано ту-ру-ру,

Петушок поет Артуру:

«Ты дружок, скорей вставай!

Зубки чистить начинай!» (утро)

- Правильно, что мы делаем утром? (просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем и т. д.).

2. Вот уж вечер на пороге,

Наш Артур спешит домой.

До свидания, детский сад!

Завтра снова жди ребят. (вечер)

- Что мы делаем вечером? (Гуляем, ужинаем, играем, читаем, ложимся спать и т. д.)

3. Ночь подкралась незаметно,

Месяц вновь глядит в окно.

«Засыпай Артурик сладко,

Ведь на улице темно». (Ночь.)

-Что мы делаем ночью? (Спим.)

4. Днем нам некогда зевать

Надо книги почитать.

Заодно огромный, прочный

И красивый дом собрать! (День.)

-Что мы делаем днём? (Гуляем, ходим в магазин, обедаем, ложимся отдыхать и т. д.)

- Молодец! Отгадал все загадки. Сдвинем камень и освободим следующий знак.

- Какой это знак? (Осторожно, дети.) Правильно.

Какой по счету этот камень? (Третий.)

4 задание: «Собери дорожный знак»

- У нас осталось последнее задание: «Собери дорожный знак».

- Крушила сломал светофор. Нужно с помощью магнитиков собрать его.

- Артур что это? (красный треугольник)

-Что означает красный сигнал светофора? (стоп)

- Что означает желтый сигнал светофора? (внимание, приготовиться)

- Какого знака светофора не хватает?. Закрепи его.

- Что означает зеленый сигнал светофора? (можно идти)

- Закрепи зеленый сигнал, чтоб светофор был исправен.

-Молодец Артур!

-Вот и освободили последний знак - это светофор.

- Какой был по счету этот камень? (четвертый).

- Теперь сложим все знаки в конверт и отправим их Вспышу и чудо-машинкам.

- А нам пора возвращаться в детский сад.

Итог: -Артур, какой ты молодец!. Мы с тобой совершили доброе дело, спасли дорожные знаки и вернули их домой.

- Чем мы сегодня занимались?

• достроили мостик из геометрических фигур;

• собрали картинку их четырех частей;

• отгадывали загадки при помощи картинок;

• помогли светофору найти его сигналы;

• освободили дорожные знаки и отправили их домой.

- А сейчас, тебя ждут герои мультфильмов, они хотят с тобой поиграть (игры с героями мультфильма и песком).