КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ПОКОРМИ ПТИЦ»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Майский детский сад «Солнышко»

Джанкойский район Республика Крым

                                                                                      Утверждаю:

                                                                                      Заведующий МДОУ

                                                                                      «Майский детский сад

                                                                                      «Солнышко»

                                                                                      ________ Матвеева Л. О.

КОНСПЕКТ

ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО

ЗАНЯТИЯ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «ПОКОРМИ ПТИЦ»

Подготовил воспитатель: Аблаева Д. В.

Программное содержание: учить узнавать по внешнему виду и называть птиц; закреплять знания о поводках птиц; формировать желание заботиться о птицах в зимний период; закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 10; закреплять умение определять пространственное направление: впереди, сзади, справа, слева; закрепить знание геометрических фигур; развивать умение группировать птиц по разным признакам;  развивать навыки образования существительных множественного числа; развивать речь детей, зрительное восприятие, память, воображение,  логическое мышление, слуховое внимание, коммуникативные навыки, двигательное воображение и координацию движений; воспитывать интерес к математике; умение работать в коллективе; воспитывать бережное и доброе отношение к птицам.

Оборудование и материалы: 2 мольберта с магнитной доской, изображение дерева без листьев, набор изображений птиц на магнитах (воробьи - 3 шт, вороны – 2шт, голуби – 2шт, синицы – 4шт, снегири – 5шт, дятлы – 3шт, ласточки – 4шт.), солнышко на магните, красные круги наклейки (ягоды рябины) 5шт, изображения жуков короедов наклейки 4шт, набор карточек с цифрами на магнитах, ветка дерева в горшке.

Раздаточный материал на каждого ребёнка: пятиугольник из картона с петелькой на вершине, треугольник из цветной бумаги, две узкие полосы из цветной бумаги и одна широкая, зерно, изображение зимующей птицы (как магнитные), клей, кисть, подставка под кисть, клеёнка, салфетка тканевая. кубик для игры, барабан с палочкой, ширма.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

- Ребята, кто мне подскажет, какое сейчас время года? А какое время года было до зимы? Ребята, а как же изменилась погода с приближением зимы?

2. Беседа:

Презентация «Зима»

- Да, стало холоднее, и все готовятся к приходу зимы. А кто же готовится к зимним морозам? (К зиме готовятся люди, деревья, животные, птицы.) Как готовятся деревья? (Они сбрасывают листья.) А люди? (Люди надевают тёплую одежду, шапки, перчатки, шарфы и сапоги.) А как животные в лесу готовятся к приходу зимы? ( Медведи, ежи и змеи уходят в спячку. Зайцы, лисы и волки сменяют шубки на более тёплые, густые. Заяц был серый, а становится белый. ) А как зимуют птицы? (Осенью птицы улетают в тёплые края. И есть зимующие птицы.) Как же выживают те птицы, которые остаются с нами зимовать? Чем они питаются? ( Они едят семечки, зерно.) Верно! Но всю эту еду птицам тяжело раздобыть зимой. И кто же приходит им на помощь? (Люди делают для птиц кормушки и насыпают туда корм для птиц.) А вы видели где-нибудь кормушки? (Да! На нашем участке висят кормушки, куда мы насыпаем семечки и зерно для птиц.)

2. Игра: «Птички прилетели»

Звучит фонограмма «Пение птиц»

Цель: Закреплять количественный и порядковый счёт в пределах, умение определять пространственное направление: впереди, сзади.

Воспитатель показывает дерево с птицами (10 шт.). Воспитатель считает до 10 и при счёте пропускает числа. Дети называют, какое число пропущено.

 Дети считают птиц.

- Какая птица стоит на первом месте? третьем? и т.д.?

- Какая по счёту розовая (синяя, красная и др.)?

-Какая птица стоит впереди? Сзади?

Дети закрывают глаза, воспитатель убирает птицу

Раз, два, три –

На птичек посмотри!

Дети смотрят и отвечают, что изменилось.

4. Дидактическая игра «Угадай птицу»

- Ребята, посмотрите на наше дерево! (дерево на доске) Сколько на нём птиц разных! Но мне кажется, что некоторые птицы засиделись на ветвях дерева и позабыли, что им пора на юг улетать. Что же делать? Как нам им помочь? ( Нужно птиц разделить!) А может быть пусть остаются? (Нет! Если перелётные птицы останутся, то они погибнут от холода и голода.)

- Давайте, для начала, выясним кто же из птиц засиделся на нашем дереве. Тех, кто останется с нами зимовать, мы рассадим на ветви дерева (по видам), а тех, кому нужно улетать, направим к солнышку (на мольберте). А вот разобраться какие птицы здесь, нам помогут загадки:

Презентация «Загадки»

-Так кто же засиделся? ( Ласточки засиделись?)

5. Дидактическая игра «Один – много»:

-Вот мы рассадили птиц на ветках. А какие это птицы? (Воробьи, вороны, голуби, синицы, снегири, дятлы.) Теперь мы с вами посчитаем птиц. Сколько ласточек летят к солнышку? (4 ласточки.) (Дети считают количество птиц одного вида и крепят рядом с ними карточку с соответствующей цифрой.)

Презентация «Загадки»

У меня 1 воробей, а на ветке (3 воробья)

У меня 1 ворона, (а на ветке 2 вороны)

У меня 1 голубь, (а на ветке 2 голубя)

У меня 1 синица, (а на ветке 4 синицы)

У меня 1 снегирь, (а на ветке 5 снегирей)

У меня 1 дятел, (а на дереве 3 дятла)

6. Дидактическая игра «Отметь столько же»:

        - Вот мы птиц и сосчитали. Но становится прохладно и птицам пора подкрепиться. А у меня как раз есть кое-что! Знаете что это? (Это ягодки рябинки!) Кто же из птиц любит эти ягоды? ( Эти ягоды любят снегири.) Но ягод у меня сколько? (5) А снегирей? (тоже 5) А как же нам угостить снегирей, чтобы всем досталось ягод? (Дать каждому снегирю по одной ягоде.) София, положи, на ветку где сидят снегири, столько ягод, сколько на ней снегирей.

Белый конверт

        -А в этой коробочке у меня сидят жуки – короеды. Как вы думаете, какая птица может достать такого жучка из под коры дерева? (Дятел разбивает кору дерева и ест этих жуков.) Алим, прикрепи к стволу дерева, где сидят дятлы, столько жуков – короедов, сколько дятлов на стволе.

7. Физминутка «Снегири»:

        - Дятлов мы угостили? (Да!) Снегирей накормили? (Да!) Снегири ягод наелись, сил набрались, разыгрались. Давайте и мы с ними поиграем:

-Улетели! И на стульчики присели.

8. Игра «Покажи правильно»

Звучит фонограмма «Стук дятла в лесу»

Желтый конверт

Цель: Развивать мыслительные операции, логическое мышление, речь, память, самостоятельность, слуховое внимание

Дети называют птицу и рассказывают, какую пользу она приносит. Затем предлагает закрыть глаза и определить, сколько раз дятел постучал по дереву (воспитатель стучит по барабану за ширмой). Дети открывают глаза, показывают карточку с определенным количеством кругов и объясняют свой выбор (например: «Я выбрал карточку, где семь кругов, потому что дятел постучал по дереву семь раз»).

Задание проводится 2 раза.

9. Пальчиковая гимнастика «Птенчики»

10. Продуктивная деятельность:

Синий конверт

- Какие ещё птицы остались на нашем дереве не накормленными? (Осталось накормить воробьёв, ворон, голубей, синиц.) А как же мы можем им помочь? ( Мы можем сделать для них кормушки!) Что перед вами в тарелочках? (Цветной треугольник, цветные полоски.)

Ход работы:

- С чего начинается строительство дома? ( С фундамента!) Верно! Вот и мы начнём делать наши кормушки с основы.

1. Берём самую широкую полосу цветной бумаги и приклеиваем в нижней части заготовки. Это будет дно кормушки.
2. Две узкие цветные полосы клеим на боковые стороны основы – стенки кормушки.
3. Сверху приклеиваем треугольник из цветной бумаги – крыша кормушки.
4. Наносим клей на контур круга в заготовке и насыпаем на клей немного зерна.

-Теперь, давайте, рассадим птиц с дерева в наши кормушки! (Птиц с дерева убирают, а детям дают таких же без магнитов и по количеству детей. Дети приклеивают птиц на кормушки).

11. Итог. Рефлексия:

        -Ребята, кому мы сегодня помогали? (Зимующим птицам.) Мы смогли им помочь? (Да!) Как мы помогали зимующим птицам? (Мы кормили снегирей ягодами. Дятлов кормили жуками – короедами. А для других птиц мы делали кормушки.)

- Посмотрите, какое у нас есть дерево. Давайте повесим наши кормушки на него. Птицы смогут издалека увидеть кормушки и подкрепиться.