Конспект ООД по ФЭМП «Квест с зайцем Математиком» (Для детей средней группы)
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект ООД по ФЭМП «Квест с зайцем Математиком»  

(Для детей средней группы)

Задачи:

1. Обучающая: дать возможность детям применить на практике полученные знания о размерах предметов, цвете, геометрической форме. Отрабатывать навыки детей в составление разрезных картинок (пазл). Совершенствовать навыки счета в пределах 3.
2.  Развивающая: Продолжать развивать внимание, воображение, мелкую моторику рук у детей, способствовать развитию выражать своими мысли словами.
3. Воспитательная: продолжать формировать умение  прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга; совместно выполнять задания.

Оборудование: игрушки заяц, Нюша, разрезная картинка, аудиосопровождение «Смешарики», наглядный материал- морковки разных размеров и цветов, атрибуты для игры- ходилки, домик кукольный с мебелью, мольберт, заготовка изображения кактуса, цв. карандаши, иллюстрации кактусов, раскраски, планшет «Настроение».

Ход: Приход героя- Заяц Математик. Он принес детям подарок- пазл «Смешарики». Дети вместе собирают пазл и понимают, что деталей не хватает. «Это Я потерял, вот  растяпа! Я по дороге к вам встретил своих друзей Смешариков, пока с ними играл вот и растерял части.  Нужно вернуться , а  Смешарики нам помогут найди потеряшки!»

 «А сколько частей не хватает?» Дети считают и дают ответ: « Три части». Заяц: «Тогда в путь!»

Встаем на ножки и идем за Зайцем Математиком.

«Вот здесь на огороде  я встретил Кроша и мы с ним грызли морковку! Мы съели по одной морковке- вот такого размера. (Показ образца)» Помогите мне найти такую же морковь. (Упражнение «Найди такую же»)

«Поможем?» Дети: «Да!»

Выполняют задание. Находится часть пазла. Сколько частей мы нашли? (Одну часть)

Дети продолжают путь и приходят на полянку, где встречают Смешариков.

 Игра-ходилка  «Помоги Нюше расставить мебель»  (Упражнение с героями-пальчиковыми тантамаресками). Нюша отдает часть пазла.

«Сколько частей у нас есть?» Дети: «две части.»

Отправляются в путь и приходят в гости к Ёжику.  «Здравствуй, Ёжик! А что ты делаешь?

Ёжик: «Я рисую свой любимый цветок! Кактус! Посмотрите сколько их у меня! Вот только чего-то не хватает, не могу понять…»

Ребята, а что может не хватать на этом кактусе? Дети: «Иголок.»

Математик: «Верно, иголок не хватает. Мы тебе поможем» Дети дорисовывают иголки на кактусе. (индивидуальная деятельность детей за столами)

Ёжик: «Спасибо, ребята! А не вы потеряли вот это?» Показывает часть пазла.

Математик: «Да, это наше! Спасибо тебе, Ёжик»

Сколько у нас частей? Три. Мы нашли все потеряшки!. Нам пора возвращаться и собрать пазл.

Вместе с зайцем Математиком дети возвращаются в исходную точку. Собирают пазл.

«Какая замечательная картинка у нас получилась! У меня даже настроение поднялось! А у вас какое настроение?»

Идем к планшету «Настроение» и вешаем на нужный крючок «свою» картинку.

 Спасибо тебе заяц Математик за подарок для ребят, будем ждать тебя в гости  с нетерпением. Ты нам не даёшь скучать! Пока!   А у меня для вас есть вот такие раскраски, Мы можем сесть за столы и раскрасить картинки!