Консультация "Формирование элементарных математических представлений во второй младшей группе".
консультация по математике (младшая группа) по теме

Формирование элементарных математических представлений  во второй младшей группе.

(советы педагога)

Во второй младшей группе начинают проводить специальную работу по формированию элементарных математических представлений. От того, насколько успешно будет организовано первое восприятие количественных отношений и пространственных форм реальных предметов, зависит дальнейшее  математическое  развитие детей.
Современная математика при обосновании таких важнейших понятий, как    «число»,  «геометрическая фигура» и т. д., опирается на теорию множеств.

 1.Поэтому   формирование   понятий в школьном курсе математики происходит  на   теоретико-множественной основе.  Выполнение   детьми дошкольного возраста различных операций с предметными   множествами   позволяет в дальнейшем развить у малышей понимание   количественных отношений и сформировать понятие о натуральном числе.
Умение выделять качественные признаки предметов и объединять предметы в группу на основе одного общего для всех их признака — важное условие перехода от качественных наблюдений к количественным.
Работу с малышами начинают с заданий на подбор и объединение предметов в группы по общему признаку. («Отбери все синие кубики» и т п.) Пользуясь приемами наложения или приложения, дети устанавливают наличие  или отсутствие взаимно-однозначного соответствия между элементами групп предметов (множеств).
 Понятие взаимно-однозначного соответствия для двух групп состоит в том, что каждому элементу первой группы соответствует только один элемент второй и, наоборот, каждому элементу второй группы соответствует только один элемент первой (чашек столько, сколько блюдец; кисточек столько, сколько детей, и т. п.). В современном обучении математике в основе формирования понятия о натуральном числе лежит установление взаимно-однозначного соответствия между элементами сравниваемых групп предметов.
Малышей не учат считать, но, организуя разнообразные действия с предметами, подводят к усвоению счета, создают возможности для формирования понятия о натуральном числе.
Дочисловой период обучения является пропедевтическим не только для обучения счету. Большое внимание в младшей группе уделяется упражнениям в сравнении предметов по длине, ширине, высоте, объему. Малыши получают первоначальное представление о величинах и их свойствах, их начинают знакомить с геометрическими фигурами, учат различать и называть круг, квадрат, треугольник, узнавать модели этих фигур, несмотря на различия в их окраске или размерах. Детей учат ориентироваться в пространственных направлениях (впереди, сзади, слева, справа), а также во времени, правильно употреблять слова:  утро, день, вечер, ночь.