Непосредственная образовательная деятельность по познавательному развитию в средней группе № 10 «Жар-птица» «Путешествие Колобка»
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средней общеобразовательной школы №10

города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области

Непосредственная образовательная деятельность

по познавательному развитию

в средней  группе № 10 «Жар-птица»

«Путешествие Колобка»

Выполнил: воспитатель

высшей квалификационной

категории

СП «Детский сад № 17»

ГБОУ СОШ №10 г. Сызрани          

Солдатова И.Н.

Непосредственная образовательная деятельность

по познавательному развитию

в средней группе № 10 «Жар-птица»

«Путешествие Колобка»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»;

«Речевое развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»;

«Социально – коммуникативное развитие»; «Физическое развитие».

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»

1. Развивать счетные умения в пределах пяти, соотносить количество

предметов с цифрой.  

2. Закреплять название геометрических фигур. Развивать умение

классифицировать геометрические фигуры по разным  признакам (толщина, цвет, форма, размер)

3. Закреплять временные представления (утро, день, вечер, ночь)

4. Развивать умение ориентироваться в пространстве при помощи слов (над, слева, справа, на, в середине, между, правый верхний угол, левый верхний угол, правый нижний угол, левый нижний угол)  

5. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление.

Образовательная область «Речевое развитие»

1. Уточнить и систематизировать словарный запас детей.

2. Обогащать  словарный запас словами:   «высокий – низкий», «многоэтажный – двухэтажный», «слева – справа - около», «правый верхний угол», «левый верхний угол», «правый нижний угол», «левый нижний угол», «в центре».

3. Активизировать словарный запас словами: красный, большой толстый

прямоугольник; желтый маленький тонкий прямоугольник; синий большой

толстый треугольник; красный маленький тонкий треугольник; желтый

большой толстый квадрат; красный  большой толстый треугольник.

4. Совершенствовать умение вслушиваться в обращённую речь, понимать  

её содержание.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

1. Развивать способность слушать литературные произведения в виде

стихотворений, загадок,  физкультминуток, песни про Колобка, эмоционально реагировать на их содержание и следить за развитием событий.

2. Развивать предпосылки к реализации самостоятельной творческой

деятельности детей (игровой).

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

1. Устанавливать доброжелательные отношения между сверстниками,

развивать умение выслушивать ответы  других детей.

2. Побуждать детей включаться в совместную со взрослым игровую ситуацию.

3. Развивать умения согласовывать свои действия с действиями товарищей и взрослого.

4. Формировать  представления о правилах безопасного поведения во время

игровой деятельности.

Образовательная область «Физическое развитие»

1. Развивать двигательную активность детей, предупреждать их утомляемость.

2. Развивать умение двигаться в соответствии с текстом.

Методы и приемы:

Практические: игровые, работа с логическими блоками Дьенеша,

физкультминутка, пальчиковая гимнастика, творческая деятельность детей.

Наглядные: рассматривание картинок, карточек, просмотр презентации.

Словесные: художественное слово, объяснение, беседа, вопросы к детям,

чтение загадок, стихов воспитателем, педагогическая оценка.

Игровые: игровые упражнения.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок»,

драматизация русской народной сказки «Колобок», просмотр мультфильма «Колобок», счет героев сказки «Колобок», лепка героев сказки «Колобок»,

показ настольного театра «Колобок».

Форма проведения: путешествие.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: проектор, экран, ноутбук; презентация по русской

народной сказки «Колобок»; указка, магнитофон, музыка «В гостях у сказки», «Веселый Колобок»,   набор цифр от 1 до 5;  колокольчик,  желтый шар –

Колобок, мяч для игры;  

Раздаточный: карточки с цифрами и с определенным количеством предметов,  простые карандаши, карточки с изображением разных по величине домиков, желтая краска, ватные палочки, подставки для ватных палочек, влажные

салфетки, веер с цифрами от 1 до 5; 4 обруча, 4 набора  логических блоков

Дьенеша, заготовки для создания картины на ориентировку в пространстве, клей - карандаши,  клеенки, салфетки.

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности

Используемая литература:

1. Лелявина Н.О., Финкельштейн Б.Б. Давайте вместе поиграем: Методические советы по использованию дидактических игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами. - СПб: ООО Корвет, 2002
2. Математика до школы: Пособие для воспитателей детских садов и родителей. В 2 ч. / Авторы – сост. Смоленцева А.А., Пустовойт О.В., Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. – СПб: Детство-Пресс, 2006.
3. Математика от трех до семи: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов / Автор - сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе. - СПб: Детство-Пресс, 2010.
4. Михайлова З.А Игровые задачи для дошкольников. – СПб: Детство-Пресс, 2008.
5. Носова Е.А., Непомнящая  Р.Л. Логика и математика для дошкольников. – СПб: Детство-Пресс, 2000.

Ход образовательной деятельности:

(звучит тихая музыка «В гостях у сказки», дети заходят в группу)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло много гостей, и они хотят посмотреть, чему мы с вами научились.

- Покажем им свои знания и умения?

- Поздоровайтесь с гостями. Молодцы!

Воспитатель: Вот звенит мой колокольчик. Приглашает всех в кружок. Ребята,  давайте все встанем в круг.

- Скажите, дети, а вы любите сказки?

- Сегодня  я предлагаю отправиться вам в  путешествие – в гости к сказке. Ребята, вы согласны?

- Но путешествовать одним скучно и не интересно. Давайте возьмем с собой друзей.

- А кого мы возьмем в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку:

- Круглый, румяный, в печке печен, на окошке стужен (Колобок)

- Правильно, дети, это Колобок!

(Дети садятся на стульчики, расположенные полукругом.

Перед ними стоит стол, на нем в корзинке лежит желтый шар - Колобок)

- Посмотрите, ребята, на экран. 

(Педагог показывает презентацию, где изображен  Колобок)            слайд 1

Воспитатель: Жил веселый Колобок,

Колобок – румяный бок.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

По дорожке покатился,

На поляне очутился.

Воспитатель: Ребята, скажите, а почему говорят, что Колобок покатился?

Воспитатель: Правильно, потому что он круглый.

- Посмотрите, как он хорошо катится. (Воспитатель катает  шар – Колобок по столу)

- На что похож Колобок?

- Дети, а на какую геометрическую фигуру похож Колобок?                    слайд 2                                                                                                   

Воспитатель: Правильно, он похож на круг.

Посмотрите, это круг.     

Много есть кругов вокруг!

Солнце круглое и мяч,

Круглый обруч и калач.

Колобок глядит вокруг,

Надо ж, я похож на круг.

Воспитатель: Дети, скажите,  какие еще геометрические фигуры вы знаете? Молодцы!  (ответы детей)                                                                            слайд 3                                                                                                                                                   

Игровое упражнение «Узнай геометрическую фигуру»

Воспитатель: Колобок по дорожке покатился  слайд 4 и на полянке очутился, смотрит, а на полянке 2 картины из его сказки, и никак не поймет Колобок, чем эти картины отличаются друг от друга?

- Дети, поможем Колобку?

- Чем же отличаются эти картины друг от друга?         

Игровое  упражнение  «Чем картины отличаются друг от друга»     слайд 5

(Дети рассматривают 2 картинки на презентации и

находят отличия между ними)

Воспитатель: Молодцы, дети, помогли Колобку найти отличия.

Воспитатель: Скок да скок, Скок да скок, Покатился колобок, круглый да румяный дальше по поляне.                                                                            слайд 6

- Катился, катился Колобок и прикатился на станцию «Цифровая»        слайд 7

- Здесь  живут цифры. И главный на этой станции Заяц.                              

(Педагог показывает на презентации картинку  Зайца)

Заяц: Не пущу тебя  Колобок дальше, пока не выполнишь мои задания. А не справишься - съем тебя.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Колобку выполнить задания Зайчика.                                                                                                         слайд 8 

- На станции «Цифровая» каждая цифра живет в своем домике. Их дома расположены на одной улице. Но некоторые домики пусты. Из них сбежали цифры. Необходимо вернуть беглецов в свои дома.                                                                                                               

Игровое упражнение «Каждой цифре свой домик»

- Дети, посмотрите и скажите, какая цифра живет в первом домике?

- Какая цифра живет в третьем домике?

- Дети, как вы думаете,  а в пятом домике живет какая цифра?

- А из этих домиков сбежали цифры.

- Подумайте внимательно и скажите, какая цифра сбежала из этого домика? (2 и 4)

- Дети, покажите на своем цифровом веере  цифру, которая живет в 1, во 2, в 3, в 4, в 5 домиках?

(Дети отвечают и показывают, в каком домике живет каждая цифра)

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли цифрам вернуться домой. Справились с заданием Зайки, можно путешествовать дальше.

- И покатился Колобок дальше.                                                                      слайд 9

Воспитатель: Следующая станция, на которой оказался Колобок – называется «Счетная».  И живет здесь Серый Волк, он лучший счетовод.                                                                                                                                                                                                                              

слайд 10           

(Воспитатель показывает на презентации картинку  Волка)

Волк: Не пущу тебя Колобок  дальше, пока не выполнишь мои задания. Сосчитай, сколько на моей полянке деревьев, зайчиков, белочек, бабочек и цветов.                                                                                                              слайд 11

Игровое упражнение «Сосчитай все предметы на полянке»

(На презентации слайд с нарисованной поляной, на которой изображены:

1 дерево, 2 зайца, 3 белки, 4 бабочки, 5 цветов)

Воспитатель: Дети, помогите сосчитать предметы Колобку  и подберите к ним  нужные цифры.

- Скажите, ребята, сколько деревьев на этой картине?

- Есения, как ты думаешь?

- Покажи, пожалуйста, цифру, которая соответствует количеству деревьев.  

(Дети считают на экране презентации все предметы,

и  показывают соответствующие  цифры)

Волк: Все равно не отпущу тебя, Колобок, выполни еще одно мое задание.

Воспитатель: Ребята, поможем Колобку? Ему не справиться без вас.

- Но, прежде, чем выполнить задание Волка, давайте мы с вами поиграем с  пальчиками. (Дети встают около стульчиков)

Пальчиковая гимнастика «В гости к большому пальчику»

(Дети поочередно соединяют пальцы рук с большим пальцем).

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому,

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Сам мизинчик малышок - Колобок

Постучался на порог.

Воспитатель: Ребята, Волк теперь предлагает сосчитать предметы на карточках и соединить  волшебной ниточкой с нужной цифрой.

Игровое упражнение «Соедини предметы с цифрой»

(Дети считают предметы и соединяют карандашом

с соответствующими цифрами)

Воспитатель: Скажите, дети, сколько на вашей карточке цыплят?

- Даниил, скажи, пожалуйста, с какой цифрой ты соединил цыплят волшебной ниточкой?

(Аналогичные вопросы задает воспитатель со всеми предметами)

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли справиться Колобку с заданиями Волка.

- Колобок покатился дальше, и мы с вами отдохнем вместе с Колобком                    

  слайд 12                                  

Физкультминутка: «Веселый Колобок»

Колобок, колобок                  (идут в «полуприсяди», поставив руки на пояс)

Колобок – румяный бок,

По дорожке покатился                   (бегут на носочках, держа руки на поясе)

На полянке очутился.

Встретил мишку, волка, зайку   (встают лицом в круг, изображают медведя,                            волка, зайку)

Всем играл на балалайке                            (изображают игру на балалайке)

У лисы спел на носу,                                            (пляшут в «присядку»)

И от всех зверей

Покатился по лесу.                                             (машут руками в след)

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Катится, катится Колобок, а навстречу ему Медведь со станции «Лесная стройка».                                                                                        слайд 13

(Воспитатель показывает на презентации картинку  Медведя)

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!                                                  слайд 14           

Колобок: Не ешь меня, Медведь!

Медведь: Хорошо, но ты должен мне помочь подобрать кирпичи для строительства дома.

Воспитатель: Ребята, поможем Колобку справиться с заданием Мишки?

Работа с логическими блоками Дьенеша в парах

Игровое  упражнение «Найди нужные  блоки и построй дома для Мишки»

(Дети подходят к обручам, где лежат логические блоки Дьенеша)

Воспитатель: Дети, посмотрите, в обручах лежат блоки. Они пригодятся вам для строительства домов для Мишки.

- Вы слушайте внимательно и отбирайте только те блоки, которые я вам называю, и складывайте их на стол около себя:  

-красный, большой толстый прямоугольник;

-желтый маленький тонкий прямоугольник,

-синий большой толстый треугольник;  

-красный маленький тонкий треугольник;

-желтый большой толстый квадрат;

-красный  большой толстый треугольник.

(Дети выбирают  блоки и складывают их на стол около себя)

Воспитатель: А сейчас из этих блоков для Медведя постройте дома.

(Под музыкальное произведение «Веселый  Колобок»

дети из выбранных блоков на столах строят дома)

Воспитатель:  Дети, из каких геометрических фигур вы построили дома?  Скажи, Полина, из каких геометрических фигур, вы с Владом построили дома для Мишки?

- Сколько домиков вы построили?

Воспитатель: Молодцы, ребята!

- Какие красивые дома у вас получились!

- Вы помогли  Колобку справиться со строительством домов.

- Мишка очень рад, но не хочет отпускать Колобка, пока он не включит свет в его домах. Поможем Колобку включить свет в домах у Мишки?

Игровое упражнение «Включим свет в домах»

(Воспитатель предлагает детям сесть за столы, взять на столе

карточки с высоким и низким домами)

Воспитатель:  Дети, посмотрите, что изображено на ваших карточках? Какие дома изображены на карточках?

- Какое время суток?

- Давайте в окнах включим свет и сделаем картины светлыми!

- Включите свет в высоком (многоэтажном) доме:

-на 1 этаже в 1 окне;

-на 2 этаже – во 2 окне;

-на 3 этаже – в 3 окне;

-на последнем этаже  - во всех окнах;

-в низком (двухэтажном) доме на 2 этаже  - во всех окнах;

-теперь включите фонарь около высокого дома справа и фонарь около низкого дома слева.

(Дети на заготовках -  домах «включают» ватной палочкой «свет»

в  окнах краской желтого цвета.)

Воспитатель: Молодцы, ребята.

- Как светло стало на ваших картинах.

- Проверьте, дети, правильно ли вы включили свет в окнах?

- Вот моя картина для Мишки.

(В конце задания воспитатель показывает детям свой готовый образец. Дети сравнивают. Медведь отпускает Колобка)

Воспитатель: И покатился Колобок дальше.                                            слайд 15                              

- Катится, катится Колобок, а навстречу ему Лиса с  поляны: «Догадай-ка»

(Воспитатель показывает на презентации картинку Лисы)                 слайд 16

Лиса: Уж от меня-то, Колобок, ты не уйдешь, и ребята тебе не помогут справиться с моим трудным заданием.  

- Долго я ждала тебя, Колобок,  в нашей сказке  и перепутала все части суток. Попробуй-ка, их распутай!

Воспитатель: Выручим, ребята, Колобка от хитрой Лисы.

(Дети встают в круг, воспитатель бросает детям мяч и задает вопрос)

Игровое упражнение  «Закончи предложение» (с мячом)

1. Мы спим ночью, а зарядку делаем……(утром)

2. Мы завтракаем утром, а обедаем….(днем)

3. Мы просыпаемся утром, а спать ложимся…….. (вечером)

4. Мы ужинаем вечером, а спим….(ночью)

5. Спим ночью, а просыпаемся….(утром)

6. Идем в детский сад утром, а возвращаемся из детского сада … (вечером)

7. Луна видна ночью, а солнце….(днем)

8. Мы завтракаем утром, а ужинаем…..(вечером)

Воспитатель: Молодцы, дети! Все задания выполнили. Лисе придется отпустить Колобка.

(Дети подходят к экрану)

Воспитатель: Поиграл Колобок с Лисой и покатился домой к бабушке и дедушке.                                                                                                          слайд 17                               

- Ребята, сегодня наша сказка со счастливым концом.                               слайд 18            

- В лесу Колобку  попадались добрые животные, которые с ним играли.          

слайд 19                                                                                  

Воспитатель: Дети, у нашего Колобка очень хорошее настроение и он предлагает вам сделать картины для наших гостей в подарок. Сделаем?

(Под музыкальное  произведение «В гостях у сказки» дети берут заготовки и выполняют задания, которые предлагает воспитатель)

Сюрпризный момент «Подарок для гостей»

Воспитатель: Ребята, возьмите полянку. 

- Поставьте дом на траве в середине картины;

- поместите на своей картине одно облачко в правом верхнем углу;

- второе облако - в левом верхнем углу;

- солнышко пусть светит над домом между облаками;

- один цветочек посадите в правом нижнем углу;  

- второй цветок  посадите – в левом нижнем углу картины;

- третий цветок вырос около домика справа;

- четвертый цветок вырос около домика слева.

- Теперь все предметы приклейте, где они находятся.

- Молодцы, у нас получились очень красивые картины.                            слайд 20

- Теперь подарите свои картины гостям.    

Рефлексия

(Звучит музыкальное  произведение «В гостях у сказки»)

Воспитатель: Ребята, наше путешествие подходит к концу. Колобку очень понравилось путешествовать с нами по сказке.

- Дети, если путешествие  и вам понравилось, если вам было интересно играть с Колобком и его лесными друзьями - выберите себе в подарок  веселого Колобка, а если вам на занятии было неинтересно, грустно – возьмите себе грустного Колобка.                                                                    

(Дети выбирают Колобка и объясняют свой выбор)

Воспитатель: А теперь нам пора  возвращаться  из сказки в  группу. Скажем   всем сказочным героям: «До свидания!»

- Тут и сказочке конец, а кто слушал и играл  - МОЛОДЕЦ!!!                 слайд 21

Пояснительная записка

Данная образовательная деятельность проводилась, как открытое мероприятие в СП ГБОУ СОШ №10 «Детский сад №17» с детьми среднего дошкольного возраста для педагогов детского сада.

В ней мы применили занимательный материал, что делает ее очень интересной, увлекательной для детей. Дети с большим желанием и легкостью справлялись со сложными заданиями.

На протяжении всего НОД у детей развивали воображение, логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память, умения согласовывать свои действия с действиями товарищей и взрослого, а так же устанавливать доброжелательные отношения между сверстниками, развивать умение выслушивать ответы  других детей, формировали навыки работы в парах.