Конспект НОД по математике " Давайте поиграем и посчитаем "
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Опубликовано 29.11.2018 - 19:02 - Ольга Владимировна Ренке

Цель: создать условия для формирования умения считать в пределах четырёх, находить место числа в порядке возрастания; создавать условия для формирования умения определять положение геометрических фигур по отношению друг к другу.

Задачи: формировать умение различать и называть известные геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, четырёхугольник, овал и группировать их по цвету:

Формировать умение определять положение геометрических фигур по отношению друг к другу;

Формировать умение считать в пределах четырёх и правильно находить место числа в порядке возрастания.

Развивать: умение планировать свою деятельность, делать выводы.

Воспитывать: чувство взаимовыручки, желание придти на помощь.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_neposredstvenno_obrazovatelnoy_deyatelnosti.docx	20.75 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Возрастная группа: средняя

Тема НОД: «Давайте поиграем и посчитаем»

Образовательная область: «Познавательное развитие

Цель: создать условия для формирования умения считать в пределах четырёх, находить место числа в порядке возрастания; создавать условия для формирования умения определять положение геометрических фигур по отношению друг к другу.

Задачи: формировать умение различать и называть известные геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, четырёхугольник, овал и группировать их по цвету:

Формировать умение определять положение геометрических фигур по отношению друг к другу;

Формировать умение считать в пределах четырёх и правильно находить место числа в порядке возрастания.

Развивать: умение планировать свою деятельность, делать выводы.

Воспитывать: чувство взаимовыручки, желание придти на помощь.

Виды деятельность: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, Восприятие худ. литературы и фольклора.

Формы реализации детских видов деятельности: игра с речевым сопровождением, решение проблемной ситуации, восприятие смысла стихотворений, двигательная (физминутка).

Форма организации: фронтальная, индивидуальная в малых группах.

Оборудование: 3 обруча с цифрами 1,2,3; медальончики на каждого ребёнка с цифрами, игрушка «Собачка», расписной коврик, игрушки 3 медведя.

Раздаточный материал: карточки с цифрами в пределах четырёх.

Предварительная работа: Дидактические игры «Геометрическое лото», «Форма и цвет», «Найди свой домик» «Наоборот», «Четвертый лишний», «Живые цифры».

Ход НОД

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Вводная часть
Ситуативный разговор - Ребята, как вы думаете, на чем можно отпраитсяя в путешествие? - Правильно вы говорите. (Раздаётся стук) - Кажется кто-то пришел к нам в гости (Подхожу к двери) - Действительно, собачка пришла. (вношу игрушку) Собака услышала, что вы будете сегодня играть, ей тоже хочется. Поиграем с ней? А зовут собаку – Бобик. (это пёс) - Бобик, что это ты принес? О, оказывается ребята, это коврик, на котором он спит. А какой интересный, необычный. Ты Бобик, присаживайся, а мы с ребятами твой коврик посмотрим. – Ребята, на какую геометрическую фигуру похож коврик? – А чем украшен коврик? – Какие геометрические фигуры вы видите? – Какого они цвета? – С какой стороны ковра расположены синие геометрические фигуры?) – А красные? – А какая фигура находиться сверху кружочка? – Снизу кружочка? – А прямоугольник, между какими фигурами расположен? – Молодцы ребята, понравился коврик? – Ребята, Бобик спрашивает, знаем ли мы с вами цифры. Бобик, ребята цифры знают. В этом ты сам убедишься. Сейчас мы поиграем в игру «Живые цифры».	- на самолёте, на поезде, на машине и т.д. Дети слышат стук и привлекают внимание воспитателя -Да, поиграем. Дети располагаются вокруг стола, на котором расположен коврик, и рассматривают его. Ответы детей - На прямоугольник - геометрическими фигурам -треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник. -синего, красного Ориентирование на плоскости - с левой - с правой -треугольник - овал -между квадратом и треугольником Ответы детей
Основная часть Игра «Живые цифры» – Дима, куда ты поставишь Полину? – Никиту, каким, после кого поставишь? – А вы ребята как думаете, правильно ли Дима расставил детей? (ответы детей) –Молодцы! А теперь давайте отдохнем, сделаем физкультминутку. Мы шагаем по дорожке. Раз, два! Раз, два! Дружно хлопаем в ладоши. Раз, два! Раз, два! Поднимаем ручки К солнышку, к тучке. Вдоль дорожки теремок. Он не низок, не высок. В нем живет мышонок Квак. Быстро прячется Вот так! игра «Найди цифру» – Ребята, у вас на столах разложены тарелочки, а в них цифры. Давайте Бобику покажем цифру, которая указывает, сколько у него носиков?– Какая это цифра Вячеслав? (один) – Бобик, дети правильно показали, у тебя один нос. А давайте Бобику стихотворение расскажем про цифру один. А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько у Бобика глаз? – Какую ты цифру показываешь Никита? – Настя, посмотри на Бобика, сколько у него глаз? (два) – А какое стихотворение мы знаем про цифру два? – Молодцы, ребята. Ребята, помните мы с вами читали сказку про медведей, которые живут в лесу. Давайте их посчитаем, сколько их было. Там жили… папа, мама и маленький медведь (показываю игрушки) А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько их? – Какую цифру показываешь Данил? – Полина, сколько медведей было? Про цифру три, какое стихотворение знаем? Расскажи Ангелина. – Давайте Бобику покажем цифру, которая указывает, сколько у него лап? (Подхожу с собачкой к ребенку). – Посчитай Саша сколько у собаки лап? (четыре). Ты правильно показала? (да) – А ты Игорь, какую цифру поднял? (четыре) – Бобик, мы и про цифру четыре знаем стихотворение. – Какие вы молодцы! А тебе Бобик, ответы наших детей понравились? Раз понравились мы хотим еще в одну игру поиграть. Ребята Бобику покажем игру «Наоборот»? – Ну, тогда приглашаю вас на коврик. – Бобик, и ты идем с нами. игра «Наоборот» – Правильно все назвали. Молодцы! Бобик, хватит тебе сидеть, иди к нам играть. Подвижная игра «Найди свой домик» Вместе с собачкой проверяем правильность выполнения задания, задаю детям вопросы. – Молодцы, ребята.(хвалю детей) Бобику очень понравилось с нами играть. Давайте Бобика попросим остаться у нас в группе, (останься Бобик). Он согласен, Бобик остаётся.	Правила: 4 ребенка получают цифры от 1 до 4, выбирается ведущий и расставляет цифры правильно по порядку. Игра повторяется 2 раза. Дети шагают на месте. Хлопают в ладоши Руки подняли вверх, присели, Прыжки. Дети показывают нужную цифру и проговаривают её. А затем рассказывают соответствующее стихотворение. выученное ранее. Вот один, иль единица – Очень тонкая, как спица. Затем дети показывают следующую цифру и закрепляют стихотворением. А вот это – цифра два. Полюбуйся какова: Выгибает двойка шею, Волочиться хвост за нею. Дети пересчитывают игрушки (трёх медведей) и вспоминают стихотворение про цифру три. Ответы детей А вот это – посмотри, Выступает цифра три. Тройка – третий из значков. Состоит из двух крючков. Гляди, четыре – это стул, Который я перевернул. Правила: дети стоят в кругу, бросаю ребенку мяч, говоря «широкий». Ребенок ловит мяч и возвращает его со словами «узкий» . Использую параметры величины, веса, временные понятия и др.Длинный – короткий, Большой – маленький, Низкий – высокий и т.д. На полу лежат 3 обруча внутри каждого обруча цифры, от 1 до 3. По номеру медальона дети ищут свои домики.
Заключительная Часть - Ребята, что нового вы узнали? - Что делали сегодня на занятии? - Что понравилось больше всего?	Ответы детей