Занятие по формированию математических представлений в старшей группе "Путешествие по сказке"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, игровая.

 

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

 

Задачи:

 

Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).

 

Умение уменьшать и увеличивать число на единицу.

 

Повторить состав числа 5.

 

Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур.

 

Закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах.

 

Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

 

Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

 

Планируемые результаты: 

 

считать предметы в пределах 5;

 

имеет элементарное представление о составе числа 5;

 

умеет уменьшать и увеличивать число на единицу;

 

ориентируется на листе бумаги, понимает смысл пространственных отношений (верхний левый и правый углы и т.д.);

 

активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;

 

развивает мышление;

 

Материалы и оборудование:

 

демонстрационный материал: “домик” состава числа 5, числовые карточки, плоскостное изображение “замка”, картонные цифры – камни;

 

раздаточный материал: цифры, листки бумаги, цветные карандаши, “домик” состава числа 5, ключ, разрезанный на три части.

 

 

 

Содержание организационной деятельности

 

1. Организационный момент.

 

Дети входят в группу под музыку.

 

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)

 

2. Сказка.

 

Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?

 

Ответы детей.

 

Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза.

 

Мы, ребята стоим возле дворца. Сказка началась. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

 

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

 

Какой сегодня день недели?

 

Какой был вчера день недели?

 

Какой будет завтра день недели?

 

Какие времена года знаете?

 

Назовите осенние месяцы.

 

Назовите весенние месяцы.

 

Назовите зимние месяцы.

 

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги.

 

Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.

 

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

 

в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

 

в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

 

в центре нарисуйте черный овал;

 

в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

 

в правом верхнем углу нарисуйте желтый квадрат.

 

Воспитатель: А сейчас проверим.

 

Какую геометрическую фигуру нарисовал Родион в правом нижнем углу. Где нарисовала Ангелина желтый круг?

 

В каком углу Анжелика нарисовала овал?

 

- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

 

- Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.

 

Выставляется домик с числом 5.

 

Посмотрите на этот домик, какое число живет в этом домике? Нам нужно заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5. Давайте начнем с самого верхнего этажа. На этом этаже уже живет число 4, а какое число должно жить рядом? 1. Молодцы, справились и с этим заданием.

 

Жители домика посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.

 

 

 

Физкультминутка

 

Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,

 

Два - нагнулся, разогнулся, руки в сторону, развел, и пошел,

 

пошел, пошел за царевной в глушь лесную,

 

вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.

 

Воспитатель: Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски Артур, а мы ему поможем за столами. Выложите числовой ряд от 1 до 10 слева направо. Все приготовились, начали работать.

 

покажите число больше 5 на 1 (6);

 

маленькое число (1):

 

число, которое меньше 7 на 1 (6);

 

число, обозначающее день недели - вторник (2);

 

число, последующее числа 4(5).

 

Воспитатель: Молодцы, дверь мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется.

 

Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он сломался на кусочки и затерялся.

 

Ребятишки, чтобы ключик нам собрать, нужно все кусочки отыскать. (Собирают ключ)

 

Воспитатель: Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим царевну.

 

Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота.

 

Выходит царевна благодарит детей за помощь Ивану Царевичу в поиске и освобождении и дарит детям конфеты. Царевна прощается с детьми.

 

 

 

 

 

Воспитатель:

 

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.

 

(Дети считают хором)

 

Вот мы и в детском саду. Мы в сказке побывали, Очень многое узнали, возвратились мы назад,  детский сад нам очень рад.

 

3. Итог.

 

а) Где мы с вами сегодня побывали, ребята?

 

б) Что вам понравилось?

 

в) Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?