На лугу весенний бал.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект занятия по ФЭМП с применением здоровьесберегающих технологий во 2 младшей группе «На лугу весенний бал»

Цель:

Через игровые действия развивать и закреплять элементарные математические представления

Задачи

Образовательные:

— способствовать развитию ориентации в пространстве, усвоению понятий справа-слева;

— продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов путём установления взаимно-однозначного соответствия, пользоваться ля обозначения результата словами больше-меньше, детей старшей подгруппы учить устанавливать равенство, добавляя или убавляя один предмет;

— закреплять представления о цвете, величине предметов, активизировать в речи понятия большой-маленький, высокий-низкий, широкий-узкий;

— углублять и расширять знания детей о жизни насекомых.

Развивающие:

— развивать мыслительную активность, любознательность, внимание, речь;

— создавать условия для профилактики плоскостопия и нарушений зрения.

Воспитательные:

— воспитывать потребность в общении с природой, доброе и бережное отношение к миру насекомых.

Оборудование:

Иллюстрация девушки-весны, веер, письмо-приглашение на бал в виде зелёного листика, ортопедические дорожки, синяя ткань «Река», 2 мостика через реку: широкий и узкий массажные коврики, макеты дуба и куста, большие коричневые дубовые листья и маленькие зелёные берёзовые, изображения жучков, картинки для зрительной гимнастики: пчела, оса, бабочка, кузнечик, стрекоза, развешенные на магнитной доске, цветы большие и маленькие разных цветов, такого же цвета накидки – крылья бабочек, стаканчики с соком на подносе, чешки для детей.

Предварительная работа:

Познавательная НОД «Уходи скорей, зима, ведь весне прийти пора», «Насекомые – наши друзья», рассматривание игрушечных насекомых, рассказ воспитателя о их особенностях, пальчиковые игры «Вот ромашка-краса», «Насекомые», дидактические игры «Как у насекомых ножки побежали по дорожке», «Кто где живёт», «Каждый жучок – на свой цветок», чтение художественной литературы по теме, музыка М. Лазарева «Апрель», А. Варламова «Песенка бабочек»

1 часть. Вводная.

Звучит песня «Апрель» М.Лазарева. Дети встают в круг.

Воспитатель:

О каком времени года эта песенка? Показывает иллюстрацию девушки-весны. Какое сегодня чудесное весеннее утро!

Как это приятно —
Проснуться,
И встать,
И синее небо
В окне увидать,
И снова узнать,
Что повсюду — весна,
Что утро и солнце
Прекраснее сна!

(И. Мазнин)

Воспитатель веером обдувает на детей. Дети выполняют действия по тексту: улыбаются, кружатся на месте.

Посмотрите, ветерок прилетел,

Поиграть с ребятами захотел,

Рассказать, что всюду весна,

Разбудить всех-всех ото сна!

Встрепенитесь, покружитесь,

И весне те улыбнитесь,

кто сегодня утром слышал птичьи песенки!

Встрепенитесь, покружитесь,

И весне те улыбнитесь

кто сегодня утром видел зелёную травку!

Встрепенитесь, покружитесь,

И весне те улыбнитесь

кто сегодня утром перешагивал через весенние ручейки!

Встрепенитесь, покружитесь,

И весне те улыбнитесь

у кого сегодня хорошее настроение!

2. Сюрпризный момент «Ветерок принёс листок»

Пока дети кружатся, воспитатель незаметно достаёт афишу в форме зелёного листика и отпускает лететь в середину круга.

О, вот чудеса! Наверное, весенний ветерок благодарит нас за игру. Какой красивый зелёный листик! Как вы думаете, что на нём написано?

На лугу весенний бал!

Насекомых созываем

И на бал всех приглашаем!

3. Зрительная гимнастика

Сколько насекомых здесь!

Всех, пожалуй, и не счесть.

Вот пчела, а вот оса.

Это – бабочка краса.

Вот кузнечик, стрекоза —

Как горошины глаза.

На доске вывешены картинки с насекомыми. Дети отыскивают глазами, не поворачивая головы, картинку попеременно то слева на доске, то справа.

Воспитатель: какие насекомые присели справа на лугу? Какие слева? Где сидит стрекоза – слева или справа? (посередине)

Но не все насекомые прибыли на весенний луг. Где же остальные? Может быть, они ещё спят в своих укрытиях и не знают, что объявлен бал? Нужно им поскорее сообщить! Поспешим с вами насекомых искать, на бал созывать? Вы готовы? Становитесь друг за другом, отправляемся в путь.

2 часть. Основная.

4. Выбираем широкий мостик.

Дети строятся друг за другом, идут по ортопедической дорожке.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

По широкому мосточку

Прямо к ближнему лесочку.

Воспитатель: где широкий мосток: слева или справа? А слева какой? (узкий). По ка кому мостику вы хотите пройти?

Идите и говорите, по какому мостику прошли: «Я иду по широкому мосточку».

5. Ищем высокий дуб – намеренная ошибка

Воспитатель направляется к низкому кусту со словами:

Вот высокий дубок,

А под ним лежит листок.

Что, это не высокий дубок? Что же это? (Низкий кустик). А где находится высокий дубок, разве не справа? (Он находится слева)

Ой, а тут листья разные. Какие? (коричневые, большие, дубовые и зелёные, маленькие, берёзовые) Почему зелёные такие маленькие? (они новые, свежие, только выросли) А коричневые не свежие, не новые? (старые, прошлогодние) Под каким листом могут спать насекомые: под свежим, зелёным, или старым, коричневым?

Вы листочек поднимите,

Насекомое найдите.

Давайте осторожненько приподнимем коричневые, прошлогодние листики и ласково разбудим насекомых, которые спят под ними.

Сонюшки, просыпайтесь,

весна пришла,

тепло принесла,

всех на бал зовёт

в весенний хоровод.

Кого ты разбудил? (Маленького жучка). Где он спал? (под большим дубовым листком).

6. Сравнение 2 групп предметов

Посмотрите, как много жучков спало под листиками. Интересно, а чего больше, листиков или жучков? Как это можно проверить? Посадить каждого жучка на листик. (Листиков больше, а жучков меньше). Как вы об этом догадались? (листики лишние, а жучков не хватает).

7. зрительная и дыхательная гимнастика.

В нашу группу жук влетел,

Закружился и запел:

Отводят одну руку в сторону, выполняют круговые движения рукой по часовой стрелке, прослеживая движение глазами

«Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Очень весело кружу!»

Отводят другую руку в сторону, выполняют круговые движения рукой против часовой стрелке, прослеживая движение глазами. Сводят руки вместе перед собой.

Вот он вправо полетел –

Каждый вправо посмотрел.

Отводят правую руку, прослеживают движение руки, произнося звук «Ж-Ж-Ж»

Вот он влево полетел –

Каждый влево посмотрел.

Отводят левую руку, прослеживают движение руки, произнося звук «Ж-Ж-Ж»

Жук кружится и хохочет,

К детям на нос сесть он хочет.

Сводят руки вместе перед собой. Пальцы обеих рук перемещают к носу.

Ты, жучишка, не шали!

Где мы скажем, там сиди

Грозят жуку

Жук, вот правая ладошка,

Посиди на ней немножко.

Отводят руку вправо ладошкой вверх, фиксируют взгляд на руке

Жук, вот левая ладошка,

Посиди на ней немножко,

Отводят руку влево ладошкой вверх, фиксируют взгляд на руке

Хлопнем дружно: хлоп-хлоп-хлоп,

Улетай скорей, жучок.

Хлопают в ладоши, переводят взгляд на окно, выполняют прощальный жест рукой.

Летите, жуки, готовьтесь к балу. Ну а бабочки на полянке уже репетируют свой танец для бала.

8. Динамическая пауза «Танец бабочек».

Дети берут прозрачные разноцветные накидки, танцуют под музыку А. Варламова «Песенка бабочек»

Перед тем, как плясать на балу,

Я нектар с цветка соберу.

Каждой бабочке – свой цветок

Приготовил сладкий сок.

Их по цвету выбирайте,

И нектар вы выпивайте.

9. «Найди цветок»

Дети выбирают цветок в соответствии с цветом накидки.

Один цветок – лишний.

Посмотрите, цветков и бабочек поровну? Чего больше, чего меньше? Как вы узнали?

Со старшей подгруппой обсуждает, как уравнять количество:

Как можно сделать поровну? Может, лишний цветок сорвать? Почему нельзя? А как быть? Бабочку другую пригласить? Воспитатель тоже надевает накидку, садится на лишний цветок. Ну что, теперь поровну бабочек и цветочков?

Воспитатель: помашите крылышками бабочки, кто присел на маленький цветок. А теперь те, кто присел на большой цветок. Какого цвета твой цветок? Почему ты сел на этот цветок? Вытягивайте свои хоботочки – пейте нектар с цветочка!

Дети высовывают язычки, сворачивают их в трубочку, «пьют нектар».

3 часть. Заключительная.

Ребята, мы правильно сделали, что жучков разбудили? Они же вон как сладко спали! Под какими листиками они устроились? Может, нужно было дать им поспать? Жучки вам очень благодарны. Теперь они не проспят весенний бал! За ваше внимание и помощь они с бабочками решили угостить вас вкусным нектаром и тоже пригласить на весёлый бал. Вы хотели бы побывать на весеннем балу? Тогда постарайтесь приготовить к балу костюм. До вечера подумайте, в какое насекомое вы хотели бы нарядиться, а вечером попросите мам помочь вам в подготовке к балу. А теперь угощайтесь сладким нектаром и попрощайтесь с насекомыми: «До встречи на балу!»

Дети пьют через трубочку сок, прощаются с насекомыми. Воспитатель просит родителей смастерить костюм для бала насекомых, которым заканчивается тематическая неделя.