НОД "На помощь Весне"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе «Придем на помощь Весне!».

Цель:создание условий для  развития интереса к формированию элементарных  математических представлений  на основе познавательной активности и любознательности.

Задачи:

- продолжать закреплять числовой ряд и графический образ цифр от 1 до 15;

- продолжать закреплять счет: в прямом и обратном порядке.

- продолжать учить детей находить место числа в числовом ряду, «соседей» числа;

- закреплять умение отсчитывать предметы в пределах 10;

-упражнять  в умении составлять число из двух меньших;

- продолжать закреплять и обобщать знания геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник;  классифицировать геометрические фигуры по определенным признакам;

- продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

 - активизировать, расширять словарь по теме «весна»;

- формировать точные координированные движения в сочетании с речью;

- развивать  познавательный интерес, внимание, память, мышление;

-воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

-  воспитывать  дисциплинированность, активность;

- воспитывать любовь к природе.

Демонстрационный материал: изображение Весны, Зимы, Снеговика, снежинок, снегиря.

Раздаточный материал. «Капельки» с изображением цифр и букв. Комплект карточек «Божьи коровки», на соотнесение числа и количества. Карточки с контурным изображением геометрических фигур.Фигуры скворечников и скворцов с изображением цифр для состава числа. Карточки для составления задач на сложение и вычитание.

Словарная работа: «соседи» числа, цифровой и числовой ряды, числа (от 1 до 15) ; геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Ход занятия

I. Организационный момент

Ребята, сегодня такой чудесный день, к нам гости приехали, в окно солнышко светит, птички поют.

Давайте порадуемся солнцу и птицам

А также порадуемся улыбчивым лицам.

И всем кто живет на этой планете

«Доброе утро!» скажем мы вместе.

II. Основная часть

( по полу разбросаны капельки, листочки и цветочки, на которых изображены цифры от 1-15 и буквы)

Ой, посмотрите, что за беспорядок у нас? Что это? Давайте соберем все это.

Задание 1. Воспроизведение цифрового ряда от 1-15.

Посчитайте, сколько фигур мы собрали? Посчитайте капельки в обратном порядке. Сколько собрали листочков? Чего больше, листочков или капелек?

А что здесь за знаки? Зачем они? Наверное,  здесь зашифровано послание. Как расшифровать нам его?

 ( читают на  изображениях  «помогите мне дети»). Как вы думаете, кто просит у нас помощи? Кто в беде?(весна)  Давайте спросим у нее что же случилось?( Педагог обращает внимание на уголок природы, где вместо изображения девушки «весны» девушка «зима»)

-А какое сейчас время года?

- А какое время года было до весны? (Ответы)

- А какое время года наступит после весны? (Ответы)

- назовите  весенние месяцы.

-Что же могло тогда случиться с весной?(зима прогнала) Мы можем ей помочь? Как? (Прогнать зиму)

Давайте найдем проказы матушки зимы и расколдуем их (дети находят в группе задания и выполняют их).

2. Задание снежинок. Соотнесение числа и количества. Игра «Помоги божьим коровкам найти свою половину». (На столе перед детьми разложены божьи коровки, половина каждой из которых имеет соответствующее число черных точек. Дети должны путем счета найти и соотнести равное количество точек, тем самым соединить две половинки картинки. Проводится анализ деятельности детей.)

3. Задание снегиря. Состав числа. На скворечниках  и скворцах цифры, необходимо правильно заселить пары птиц.

Физминутка

Если речка голубая (поднимают руки вверх, потягиваются)

Пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая, - (бег на месте)

Значит, к нам пришла весна. (хлопают в ладоши)

Если снег в лесу растаял (присядают)

И трава в лесу видна,

И поет пичужек стая, - (махают перед собой руками)

Значит, к нам пришла весна. (хлопают в ладоши)

Если солнце разрумянит (наклоны головы к плечам)

Наши щеки докрасна. (трогают щечки)

Нам еще приятней станет - (прыжки на месте)

Значит, к нам пришла весна. (хлопают в ладоши)

4. Задание снеговика. классификация геом.фигур. какие фигуры вы видите? Что за задание нам приготовил снеговик? что нужно сделать с фигурами? По какому признаку нужно разложить фигуры?  Какая фигура осталась лишней? Почему? Покажите самый большой круг, самый маленький квадрат.

5. Задание  зимы. Составь и реши задачу по картинке.

Дети составляют по картинкам задачи и решают их.

Ну вот, вроде бы все проказы расколдовали. Почему же Зима не уходит? И где Весна? Давайте её покличем.

Дети повторяют хором.

Ау, ау, аукаем,

Лютую зиму баюкаем,

Пускай идет ко сну,

Зовем весну-красну!

Входит весна.

-Здравствуйте, а вот и я!

Знаю, ждут меня повсюду,

Всем на свете я нужна.

Приношу я радость людям,

А зовут меня Весна!

-Спасибо ребята, что усыпили зиму. Теперь я могу занять свое место. Расскажите, а как вам удалось победить зиму проказницу?

III.Рефлексия.

Дети рассказывают Весне о том, какие задания они выполняли.

Весна благодарит за помощь и возвращает детям изображение «весны» в уголок природы. Прощается и уходит.