Конспект по ФЭМП "Волшебная коробочка"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект занятия

«Волшебная коробочка

Цель: Учить детей называть геометрические фигуры (квадрат, круг);

Привлечь внимание детей, заинтересовать их игрой и вызвать эмоциональный интерес.

Фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов; учиться ориентироваться на себе.

Упражнять в количественном определении предметов (много или один)

Закреплять у детей умения группировать разнообразные предметы по цвету, размеру;

Дидактический материал: кубики четырёх цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) по количеству детей. Пирамидка из восьми колец(2 красных, 2 синих, 2 жёлтых,2 зелёных), дидактический поезд из четырёх вагонов разных цветов.

                                               Ход занятия:

Дети играют в группе. Вдруг слышится стук в дверь. Я говору детям, что к нам кто-то пришёл, приглашаю зайти.  В группу заходит бабушка - сказочница приносит красивую волшебную коробку. Я предлагаю ей остаться,

-Я не могу остаться потому, что у меня тесто подошло и порожки, ватрушки надо испечь и проследить, чтобы они не пригорели. Лучше вы ко мне в гости приезжайте. До свидания дети.(уходит)

Прощаюсь с бабушкой- сказочницей. Обещаю, что обязательно приедем к ней в гости. Прощаюсь и предлагаю детям тоже попрощаться. Далее обращаю внимание детей на содержимое волшебной коробочки. В процессе занятия сопровождаю свои реплики радостными эмоциями. Я достаю из коробки предметы и учу детей называть их. (Это квадратный кубик, квадрат, он синий и т.д.). Потом предлагаю детям назвать предметы и цвет. Все кубики выставляю перед детьми. Обвожу рукой все кубики и предлагаю детям сказать, сколько кубиков на столе (много).

Далее детям предлагаю взять по одному на их выбор и назвать предмет, цвет, количество. (Скажи, что у тебя в руках? Какого он цвета? Сколько у тебя кубиков? Молодец!). Я помогаю детям в ответах, если необходимо, подбадриваю их, хвалю за правильные ответы.

После опроса предлагаю поставить кубики на стол и прошу детей сказать, сколько кубиков на столе.

Провожу физ. минутку. «Бабочка»

Бабочка лети, лети.

На плечах ты отдохни,

Бабочка лети, лети

На коленях посиди.

Я обращаю внимание детей на красивый, разноцветный поезд. Рассказываю о нём. По ходу рассказа выделяю интонацией цвета вагонов, предлагаю детям повторять их.

Провожу игру «Веселый поезд». В игре ребёнок должен взять кубик названного цвета и «посадить» его в вагончик того же цвета.

Далее обращаю внимание детей на пирамидку. Рассказываю о ней, (количество, цвет, форма, размер, количество кругов). Я беру одно кольцо и говорю - это круг он синий, у меня один круг, он маленький (большой). Предлагаю ребятам взять по одному кругу по их выбору. Спрашиваю; - скажи, что у тебя в руках? Какого он цвета? Какой он? Сколько у тебя кубиков? Умница!

Предлагаю детям «посадить» круги в вагончики по соответствию цвета. Я обвожу рукой все кубики, круги и поезд и говорю: (Посмотрите сколько много квадратных кубиков, кругов, вагонов. Смотрите дети, этот вагончик красный и кубик красный, и круг красный все они красные даже кофточка у Вики тоже красная ит.д.). Затем предлагаю ребятам поискать на себе разные цвета одежды и назвать их.

Во время всего занятия хвалю детей, помогаю с ответами, если необходимо задаю наводящие вопросы.

Далее говорю детям, что все они одеты в красивые, разноцветные, одежды и похожи на вагончики. Предлагаю поиграть в поезд и проведать бабушку – сказочницу. Напоминаю, что она нас пригласила. Дети держат друг друга за спину и под песню «Едет, едет паровоз…»едут в гости.

Выходит бабушка:

- Здравствуйте мои дорогие молодцы, что приехали, рада вас всех видеть. Я вас ждала и угощенье приготовила. Вот и угощайтесь печеньицем

Я предлагаю детям помыть руки, а потом сесть и угощаться.