Конспект Непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе «Будущие космонавты»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленка» г. Советский»

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе  №5 «Лучик»

Тема: «Будущие космонавты»

Руди Н.А., воспитатель

Апрель, 2017 г.

г. Советский

Цель: Выявление уровня освоения программных задач по ОО «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических навыков.

Задачи:

Образовательные:

• Выявить  умение решать задачи в одно действие на плюс и минус и знания структуры задачи.
• Закрепить  знания  о составе числа из двух меньших.
• Закрепить  знания времен года, месяцев, дней недели.
• Выявить у детей  знания цифр первого , второго десятка, обратный счет, знание геометрических фигур.
• Дать возможность применить на практике умение определять время на макете часов
• Определить уровень умения измерять длину предметов с помощью условной мерки.
• Определить уровень умения ориентироваться на бумаге в клетку
• Обобщить знания о  символы России.
• Обобщить представление детей о классификации видов транспорта.
• Обобщить знания о свойствах воздуха.
• Обобщить знания  о школе и библиотеке

Развивающие:

- развивать наглядно – образное мышление, внимание, память.

-Формировать навык самоконтроля, самооценки

Воспитательные:

-  Воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.

Виды детской деятельности и приемы работы:

Форма организации детей: фронтально, индивидуально.

Место проведения: группа

Предварительная работа: работа с детьми в течении года.

Материалы и оборудование

Демонстрационный: : плакат звездного неба без планет, планеты бумажные на липучке, презентация полет в космос, звуковая дорожка, грохот , блоки дьеныша, 3обруча, цифры на карточках от 1 до 10, микрофон.

Раздаточный: макеты часов, числовые домики, цифры на карточках, карандаши, листочки в клетку для графического диктанта, листочки с отрезком для измерения.

Ход

Воспитатель:     Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

                            Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

                            И, наверно, не пойдет в аптеку.

                            И здоровым будет много лет.

(дети стоят в кругу)

 Давайте, ребята, пожелаем здоровья друг другу  и, скажем, здравствуйте!

Д: здороваются

Воспитатель: Давайте поздороваемся с гостями.

Дети: здороваются

 Воспитатель: Вы стали взрослыми и много узнали интересного, многому сами научились. Сегодня я приглашаю вас в космическое  путешествие на луну. Чтобы стать космонавтом надо пройти испытания. Готовы?

Дети: да

Воспитатель: Испытание № 1. Надо быстро ответить в микрофон на вопросы.

В какой стране ты живешь?

Столица нашей Родины?

Имя президента России?

Назови главные символы страны?

 Какой сегодня день недели ? (среда)

Какой был вчера день недели?(вторник)

Какой день недели раньше четверг или суббота?

Назовите зимние месяцы ?

В каком месяце вы пойдете в школу? ( в сентябре)

Какое это будет время года? (осень)

Назовите времена года по порядку? (зима, весна, лето, осень)

Посчитай до 10, начиная с 5

Посчитай до 20 начиная с 10

Назови число предыдущее к числу 17

Назови число последующее от числа 10.

Воспитатель: Космонавт должен  уметь разгадывать загадки. (дети разворачиваются полукругом). Следующее испытание № 2. Посмотрите сюда на доску и вставьте пропущенные цифры.

1….3…5…7…6…10. Кто хочет начать выполнять задание. Каждый берет по одной цифре и размещает на доске.

Какую цифру надо поставить после 1?.

Назови соседей числа 8?

Назови число, расположенное справа от 6?.

Воспитатель. Молодцы. Настоящий космонавт умеет определять время. Посмотрим справитесь вы с этим заданием. Проходите к столам.

(дети подходят к столам, на которых лежат макеты часов)

Перед вами макеты часов. Как называется длинная стрелка?

Дети: минутная

Воспитатель: Как называется короткая стрелка?

Дети: часовая

Воспитатель: покажите мне на макете часов столько времени, сколько раз я хлопну в ладоши (3р.,6р.,2р,)

Воспитатель: Космонавт умеет управлять роботами и сложными приборами. Испытание № 3. Проходите к столам перед вами дома, где живут роботы. Цифра на доме показывает сколько роботов живет на каждом этаже. Если вы правильно выполните задание, то узнаете сколько роботов живет в каждой квартире на одном этаже. (дети выполняют задание с помощью карандашей записывают ответы )

Теперь поменяйтесь местами и проверьте друг друга правильность выполнения задания.

(дети проверяют друг друга)

Воспитатель: с этим заданием вы справились пора отправляться в полет на луну.

На чем мы доберемся до луны

Дети: на ракете

Воспитатель: Какой вид транспорта вы знаете?

Дети: водный, наземный, воздушный.

Воспитатель: Ребята, занимайте свои места на корабле.( дети садятся за столы )

Воспитатель: Внимание на табло, Слушаем команду начинаем обратный отсчет, начиная с Сережы по цепочке: 10,9,

Дети: считают.

(Воспитатель показывает слайд «ПУСК», затем идет картинка космического пространства.)

Воспитатель: Космонавт должен много знать. А откуда он может получить свои знания?

Дети: в школе из книг.

Воспитатель: правильно из книг. А где можно увидеть много книг?

Дети: в магазине в библиотеке

Воспитатель: что такое библиотека:

Дети: Дом для книг.

Воспитатель: Послушайте какую задачу составила я. Мальчик взял в библиотеке 3 книги, а потом еще 4. Сколько книг взял в библиотеке мальчик?  

Воспитатель: какой будет ответ?

Дети: 7

Воспитатель: как узнали? Какие числа сложили?

Дети: решили 3+4=7

Воспитатель: запишите на листочках  решение задачи с помощью цифр и арифметических знаков.

(дети записывают решение)

Воспитатель: Из каких частей состоит задача?

Дети: условие вопрос, решение.

 Ребята посмотрите на картину  (слайд) . Придумайте свою задачу по этой схеме. Назовите ответ.

Воспитатель: Молодцы:  Испытание №4 теперь предлагаю вам измерить длину пути от земли до луны. Возьмите схему маршрута от земли до луны.

Как узнать длину пути?

Дети: измерить.

Воспитатель: Разделите путь на части равные двум клеткам.

Воспитатель: Сколько пар клеток уложилось в длине пути?

Дети: В длине пути от земли до луны 5 пар клеток.

Воспитатель: Слышите (звук грохота) наша ракета с чем то столкнулась. Это астероиды. Надо их убрать. Испытание № 5 . Внимание! Сейчас будем выходить в открытый космос. Чего в космосе нет ?

Дети: воздуха?

Воспитатель: для чего нужен воздух человеку.

Дети: для жизни.

Воспитатель: Какими свойствами обладает воздух.

Дети: воздух бесцветный, легкий, без запаха.

Воспитатель: одеваем скафандры. Приглашаю в полукруг перед поясом астероидов. Каждый возьмет себе один астероид фигуру. Поместите  в красный обруч все четырехугольники. В синий обруч все желтые фигуры. В красный обруч все круги.

(дети выполняют)

Какие фигуры лежат в обручах?

Какие фигуры будут в окошках?

Воспитатель: молодцы и с этим мы справились.

Занимаем свои места в корабле. (напоминание об осанке).Начинаем прилунение.

 Смотрите здесь  сундук .  Только он закрыт. А что нам поможет его открыть,  мы узнаем, если правильно пройдем последнее испытание. (графический диктант)

8-клеток право, 2-вверх, 4вправо, 5-вниз, 4-влево, 2-вверх, 4-влево, 3 вниз, 3-влево,3-вверх, 1-влево, 1вверх

Воспитатель: Что получилось

Дети: ключ

Воспитатель: В нашей коробке лежат…

Дети: Планеты.

Воспитатель: что из этого может получится?

Дети: Карта картина.

Воспитатель: Можно сделать картину и подарить малышам младшей группе и рассказать им о космосе. Ведь вы так много знаете и скоро пойдете в школу, чтобы стать еще умнее Согласны?

Дети: да.

Воспитатель: Пора возвращаться на землю. Начинаем обратные отсчет 10,9

Дети: Считают.

Воспитатель: путь обратно он быстрей. Приземляемся скорей.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Вы молодцы, прошли все испытания. Показали свои знания. Подумайте, что вы можете рассказать дома родителям? Что вы можете рассказать малышам.  Чтобы стать умными ,надо много и хорошо учиться. Желаю вам удачи.