Конспект НОД ФЭМП в младшей разновозрастной группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Какие вы сегодня красивые! Давайте подарим частичку своего тепла, взявшись за руки и улыбнувшись друг другу.

Дети: встают в круг, держатся за руки и улыбаются.

Постановка проблемы

Раздаётся стук в дверь, вручается конверт с письмом.

Воспитатель: Интересно от кого это письмо? Как это узнать?

Воспитатель читает письмо:

Дорогие ребята, помогите пожалуйста. Срочно спасите от от Бабы-яги сказочных героев, она выгнала их из домиков. Помогите пожалуйста вернуть их домики и заселить животных! В помощь высылаю карточки-подсказки. С уважением, белочка.

Воспитатель: Ребята о чём нас просит белочка?

Ну чтож поможем сказочным животным?

Воспитатель: Вот на чём мы туда отправимся. Показывает картинку автомобиля (включается аудиозапись автомобиля). Включаем мотор и в путь.

Дети: Нужно его прочитать.

Дети: белочка просит о помощи; спасти сказочных животных; заселить животных обратно в свои домики.

Дети: да!!!

Дети: встают в круг, выполняя движения за воспитателем.

2.Основная часть.

№1 карточка-подсказка

Воспитатель читает первую карточку- подсказку.

Количество животных вы узнаете, пересчитав те фигуры, которые напоминают крышу дома.

Какая геометрическая фигура похожа на крышу дома?

Значит сколько нам нужно расселить животных по домикам?

Дети рассматривают геометрические фигуры.

Дети: геометрическая фигура треугольник, похожа на крышу. Треугольников 5.

5 сказочных животных.

Воспитатель: Нас ждёт дорога, теперь отправляемся на поезде (берет картину с поездом, включается аудиозапись с поездом )

Дети встают в круг, едут под музыку.

№2 карточка-подсказка.

 На очереди вторая карточка-подсказка: животных вы найдёте если пойдете по самой узкой дороге.

Воспитатель раскладывает на пол две дороги одинаковой длины, но разной ширины.

Ребята как мы узнаем, какая дорога из этих узкая?

Воспитатель: молодцы ребята, мы с вами отправляемся дальше, по узкой дороге. Смотрите аккуратно, не наступите на подснежники.

Дети внимательно слушают.

Дети рассматривают две дороги.

Дети способом наложения или приложения предметов, выбирают самую широкую и отдают воспитателю, узкая остается на полу.

Физкультурная минутка

Воспитатель: дорога нас утомила совсем, надо и отдохнуть (звучит аудиозапись)

Раз, два – хлопай, хлопай

Три, четыре - топай, топай

Раз, два улыбнись

Три, четыре – подтянись.

Высоко попрыгали

Ножками подрыгали

Крикнули, привет друг другу

Повернулись по кругу

Вправо, влево наклонились

И друг другу поклонились

А теперь колени вместе

Начинаем бег на месте,

Быстро, быстро побежали

Всё закончили, устали.

Дети стоят в кругу

Дети под музыку повторяют движения за воспитателем.

Воспитатель: молодцы ребята, через болото мы не перейдем, мы полети на самолёте. Берёт картину самолёта и летят по кругу. Приготовились?

Дети встают по кругу.

Бегут под звуки самолета.

Воспитатель: Ребята, вот и сказочный лес, давайте освободим наши домики от деревьев?

Ребята, а где же наши сказочные животные? Назовите их? Всех животных мы нашли? Как узнать?

№3 Карточка-подсказка

А теперь заселим жителей в домики.

Но слушайте внимательно, Медведь – хочет поселиться в самый большой домик? Кто хочет показать домик медведя?

Волк – поселится в домик который находится справа от домика медведя.

Кто хочет показать домик волка?

Лиса – поселится в домик, который немного ниже второго домика. Кто хочет показать домик лисы?

Белка поселится в четвёртый домик.

Кто хочет показать четвертый домик?

Заяц хочет поселиться в самый маленький домик.

Кто хочет показать самый маленький домик?

Дети убирают ели от домиков.

Дети находят на столе животных, называют их, Пересчитывают.

Дети садятся на стульчики.

Слушают.

Василиса поднимает руку, берёт медведя, показывает домик медведя.

Соня поднимает руку, берет волка, показывает домик волка.

Вера поднимает руку, берет лису, показывает домик лисы.

Ваня поднимает руку, берёт белку, показывает домик белки.

Варя поднимает руку, берёт зайца, показывает домик зайца.

3.Заключительная часть (подведение итогов, рефлексия)

Ребята мы нашли домики и заселили животных?

Значит мы справились с заданием и помогли белочке?

 Белочка вас благодарит и на память дарит вам раскраски с лесными животными.

Ребята  нам пора возвращаться в группу. Вам понравилось наше путешествие? Что запомнилось больше всего?

Спасибо вам за помощь, я без вас бы не справилась.

Дети: да.

Дети: да.

Дети: ура.

Василиса: мне понравилось в нашем путешествии искать домики.

Вера: мне понравилось в нашем путешествии искать треугольники.

Соня: мне понравилось в нашем путешествии заселять животных в домики.