Конспект НОД по сенсорному развитию во 2 младшей группе "Поможем мишке"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Непосредственная образовательная деятельность   по сенсорному развитию

детей 3-4 лет
«Поможем мишке»

Подготовил: воспитатель

Голенкова Лариса Николаевна

Москва 2018г

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста сенсорных эталонов

посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1.Продолжать работу по формированию системы цветовых эталонов, упражнять в названии цветов: синий, красный, жёлтый, зелёный.

2.Закреплять понятия длинный- короткий,

3.Закреплять знания о геометрических фигурах

Развивающие:

1. Развивать восприятие, ощущение, внимание.

2. Развивать координации движений рук, мелкую моторику.

3. Развивать двигательную активность.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

2. Воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.

Оборудование: бочонок мёда, ежи, сделанные из бумаги, прищепки

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие, в интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Ход НОД:

Воспитатель:

- Становитесь, дети в круг. Ты мой друг и я твой друг

 Крепко за руки беритесь и друг другу улыбнитесь

Улыбнитесь  друг другу и у вас будет хорошее настроение.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, что я нашла.  Кто-то потерял бочонок мёда. Как думайте, кто мог его потерять?

Ответы детей:(Медведь.)

Ребята, все так думают? - И я думаю, что медведь.

Воспитатель:

- А где живут медведи?

Ответы детей.(В лесу.)

Воспитатель:

Ребята, я предлагаю пойти в лес и  отнести бочонок медведю.

Смотрите. В лес ведут две дорожки.  Какого они цвета? Дорожки одного цвета,  а чем они еще отличаются?

Ответы детей(одна длинная, другая короткая).

По какой дорожке мы быстрее пройдем в лес по длинной  или по короткой?

Ответы детей(по короткой). Дети проходят по короткой дорожке.

Воспитатель:

Вот мы и в лесу. Ребята, посмотрите, под елкой кто-то сидит. Кто это?  (ежики)

Посмотрите на ежа,  чего у него не хватает? (колючек, иголок)

- Ежик,  где твои колючки?

Ежик:Я их потерял, ребята,  помогите мне и моим друзьям найти колючки.

Воспитатель:

- Давайте поможем ежику и его друзьям вернуть колючки на место. Ребята посмотрите какого цвета ежи (зеленого, красного. желтого).  Какие колючки мы прикрепим красному ежику?( красные), зеленому?(зеленые), желтому? (желтые)

Дети берут ежей  и прикрепляют им на спину прищепки соответствующего цвета

Воспитатель:

Молодцы. Какие теперь стали ежи? (колючие). А зачем ежику колючки ?  (защищаться от врагов)

Пойдемте дальше .Мы пришли на полянку. А кто живет на этой полянке, мы с вами узнаем, если отгадаем загадку. Слушайте внимательно: Ням-ням-ням! Хрум-хрум-хрум! На полянке что за шум? Кто-то ест в сторонке вкусные морковки.(зайчик). Что любят кушать зайцы? ( морковку). Давайте угостим зайчиков морковкой.  Какую морковку мы дадим большому зайчику? (большую), а маленькому (маленькую).

Зайцы  говорят вам спасибо и хотят с вами поиграть.

Игра: «Зайка»

Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг... и ускакал.

Воспитатель:

Ребята. Зайчики наши ускакали, а мы пойдем дальше

Посмотрите, а вот и берлога. Ребята, поздоровайтесь с медведем. (Здравствуй мишка.)

- Мишка, это не ты потерял бочонок?

Мишка: Ой, ребята спасибо. Конечно я. А вы мне не поможете. У меня прохудились бочонки и их надо отремонтировать. (Поможем?)

Воспитатель:

- Подойдите к бочонкам, но чтобы к работе приступить, нужно пальчики развить.

Наши пальчики проснулись

Потянулись и встряхнулись

Крепко-крепко обнялись

За работу принялись.

Воспитатель:

- Ребята, нужно к каждому бочонку подобрать дощечку нужной формы (Спрашиваю детей какой формы дощечки у них не хватает.)

Мишка: Спасибо ребята.

Рефлексия.

Воспитатель:

-Ребята, нам пора возвращаться назад. Скажите, вам понравилась прогулка в лес? Кого мы встретили в лесу и чем помогли лесным жителям? Было кому-то из вас трудно?(ответы детей)