Конспект НОД по познавательному развитию. ФЭМП в подготовительной к школе группе. «Спасем планету»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД

по познавательному развитию.

ФЭМП в подготовительной к школе группе.

«Спасем планету»

Программные задачи.

Обучающие задачи:

- Определить уровень знаний детей по изученным темам;

- Закрепить умение детей считать в пределах от 1 до 20 в прямом и обратном   порядке;

- Закрепить знания детей о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;

- Закрепить знания о последовательности дней недели;

- Закрепить умение различать понятия: «выше», «ниже», « между», «влево», «вправо»;

- Закрепить умение детей составлять и решать простые, арифметические задачи в пределах 10;

- Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ;

- Закрепить умение детей выкладывать числовые карточки в нужном порядке, читать по слогам.

Развивающие задачи:

- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,  внимания;

- Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и  выполнить ее самостоятельно;

- Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями;    

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приемы:

- Игровой (использование сюрпризных моментов).

- Наглядный (использование иллюстраций).

- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы,         детей).

- Поощрение, анализ занятия.

Ход занятия

Организационный момент.

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, поэтому давайте постараемся быть внимательными и показать все, что мы с вами умеем.

Воспитатель: 

1, 2, 3, 4, 5 начинаем счёт опять,

5, 4, 3, 2, 1 дружно мы в кругу стоим!

Встали ровненько ребята, слушайте внимательно

Вы к занятию готовы? («Да!»)

Здравствуй, математика!

Воспитатель: Сейчас день или вечер?

Какие части суток ещё есть?

Сколько дней в неделе?

Какой сегодня день недели?

Какой по счету день недели среда?

Какой был вчера? Какой будет завтра?

Сколько в неделе выходных?

Какое сейчас время года? Какой сейчас месяц? Назовите весенние месяцы

Сколько всего времен года? Сколько месяцев в году?

Если стол выше стула, то стул…? (Ниже стола.)

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш….? (Короче карандаша.)

Если верёвка толще нитки, то нитка…? (Тоньше веревки.)

Если сестра старше брата, то брат…? (Младше сестры.)

Сюрпризный момент: «Сигнал бедствия»

Воспитатель обращает внимание детей.

Воспитатель: ребята, вы слышите звук? Это сигнал бедствия. А поступает он из космоса.

Воспитатель: Кто же нам его прислал? Посмотрите, на столах лежит шифр, и если мы его разгадаем, узнаем, кому нужна наша помощь. Для этого, мы должны занять свои места, и прежде, чем вы займете свое место, нужно решить пример, для того чтоб узнать номер своего стула. Будьте, внимательны.

Дети подходят к столу, решают пример.

Воспитатель: Какие вы сообразительные, никто не ошибся. Занимайте места. Ответ в примере и есть номер вашего стула.

Прежде чем приступить к выполнению заданий. Давайте разомнем наши пальчики. 

Пальчиковая гимнастика «Космонавт».

В тёмном небе звёзды светят.          Сжимают, разжимают кулачки.

Космонавт летит в ракете.                 Ладони соединены под острым углом.

День летит и ночь летит

И на Землю вниз глядит.                 Делают «очки» возле глаз.

Видит сверху он поля,                 Загибают по одному пальцу.

Горы, реки и моря.                         Видит он весь шар земной,

Шар земной - наш дом родной. Ладонями изображают шар.

Воспитатель: посмотрите, внимательно, у вас на столах рисунок, но он незаконченный. И чтоб его закончить, что мы будем делать?

(Соединять цифры по точкам). 

Правильно, соедините на рисунке точки, отсчитывая от 1 до 20, и мы узнаем, кому нужна наша помощь. (Приложение 1)

Пока дети выполняют задание, воспитатель прикрепляет на мольберт (доску) планету и летящий к ней метеорит.

Игровое упражнение «Кому необходима помощь?

Воспитатель: Давайте посмотрим, что же получилось у вас? Молодцы, ребята, вы справились и с этой проблемой! Помощь, нужна космонавту Астронавтику.

Воспитатель достает конверт.

Воспитатель: Ребята, у Астронавтика к нам послание.

Зачитывает письмо.

Ребята! На планету надвигается огромный метеорит. Если он упадет на нее, то жизнь на планете прекратит существование. Погибнет все живое. Помогите!

Воспитатель: (обращает внимание детей на мольберт) Посмотрите, ребята. К планете и правда приближается огромный метеорит.

Давайте поможем и остановим его. Для этого, мы должны выполнить задание. Если задание выполним правильно, то от метеорита будут откалываться его осколки.

1. Игра «Не дописанные цифры»

Случай странный, случай редкий, 

Цифры в ссоре, вот те на! 

Со своей стоять соседкой, не желает ни одна, 

Нужно цифры помирить, и их строй восстановить. 

Воспитатель: нужно выстроить числовой ряд от 1 до 9. Помогите цифры собрать правильно.

Вопросы к детям:

- Ребята, давайте проверим, какую цифру вы поставили между цифрами 3 и 5.

- Какую цифру вы поставили между цифрами 7 и 9.

- Какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3.

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9.

- Назови число, которое больше числа 3 на 1.

- Назови число, которое больше числа 5 на 1.

- Назовите соседей цифры 5.

- Какое число стоит до 7? После 7? 

- Покажите последующее число числа 5, 1, 9.

- Покажите предыдущее число числа 5, 8, 3.

Воспитатель: предыдущее числа 2, будет число 1. И это правильный ответ  на наше первое задание. Молодцы, мы с вами откололи первый осколок от метеорита.

Воспитатель убирает часть метеорита.

2. Д/и «Сравните числа»

Воспитатель: ребята, посмотрите, перед вами элементы (< , >, =) Что это за элементы? (знаки сравнения) Для, чего, они нужны? Что значит сравнить числа? (Ответы детей) Сравнить числа – это значит узнать, какое число больше, а какое меньше. Приступайте, к заданию, под номером 2.

Воспитатель: молодцы, вы справились с заданием, и от метеорита откололся еще один осколок.

Физминутка. «Полет в космос»

Всё оставим мы в порядке: книги, ручки и тетрадки.
Я сегодня ваш пилот, отправляемся в полёт.

Все на старт! Готовы, дети? Полетим мы на ракете.
Улыбнёмся мы друг другу и быстрей прогоним скуку.

Тайны космоса узнаем, все загадки разгадаем.
Мы летим быстрее света. На космической ракете.

Ярко звёздочки сверкают, в гости всех нас зазывают.
Все им дружно подмигнём, точно курс мы свой возьмём

Мы на Землю поглядим, ей привет передадим.
Глубоко мы все подышим, звуки космоса услышим.

Из космоса прилетел и за парты тихо сели,
Продолжаем свой урок, чтоб закончить точно в срок.

3.Игра «Часть и целое»

Воспитатель: Ребята, нам Астронавтик передает послание.

Достает конверт с заданием.

Пока метеорит приближался к планете Земля, его осколки попали в планеты Нептун и Юпитер. Они раскололись на части. Части разлетелись в космосе и смешались с другими частями космических тел, комет, астероидов. Внимание, задание от планеты Нептун: собрать планету из шести одинаковых по размеру частей, а планету Юпитер на 8
- На сколько частей раскололась планета? (6, 8.)
- Покажите 1/6; 1/8 часть планеты. Все части одинаковы?

Задание выполняют несколько детей. Для этого они выходят к определенному столу, на котором расположены планеты.

Воспитатель: молодцы, ребята. И вновь мы справились и от метеорита откололи еще один осколок.

Воспитатель: Посмотрите на нашем пути еще одно препятствие: звездная дорожка.

4. Д/и « Составь число»

Воспитатель: ребята, пройти на свои места сможет тот, кто составит число 10 из двух меньших чисел. Возьмите карточки с цифрами и найдите себе нужную пару.

Дети составляют число 10 и проходят за свои столы.

Воспитатель: вы, снова справились заданием, и вновь откололи осколок. Но нам нужно спешить. Впереди нас ждут космические задачи.

5. Д/И «Космические задачки»

Воспитатель: прежде чем вы составите задачки, давайте вспомним:

Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ.)

1) С неба звездочка упала,

В гости к детям забежала.

Две кричат: «Летим за ней,

«Не забудь своих друзей!»

Сколько ярких звезд пропало, с неба звездного упало? (3)

2) Две звезды у Арины, две звезды у Марины,

Одна – у Наташи.

Сосчитайте поскорей – сколько звезд у детей? (5)

3)В темном небе десять звезд ярко засияли,

Две из них сорвались вниз – мы желанья загадали

Сколько же осталось звезд? (8)

Воспитатель: молодцы. Мы откололи еще один осколок метеорита.

Воспитатель: прежде, чем мы выполним еще одно задание, давайте сделаем гимнастику для глаз.

Глазодвигательная гимнастика.

 Всю неделю по порядку, глазки делают зарядку.

 В понедельник как проснутся, глазки солнцу улыбнутся,

 Вниз посмотрят на траву и обратно в высоту

 Снова вверх и снова вниз. (Снимает глазное напряжение)

 Во вторник часики глаза водят взгляд туда сюда,

 Ходят влево, ходят вправо не устанут никогда  

 В среду в жмурки мы играем, крепко глазки закрываем

 Раз, два, три, четыре, пять, будем глазки открывать

 Жмуримся и открываем, так игру мы продолжаем.  

 По четвергам мы смотрим в даль, на это времени не жаль,

 Что в близи, а что в дали  глазки рассмотреть должны.

 (Смотрим прямо перед собой, поставить палец на расстоянии25-35 от глаз.        

 Перенести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку.

 Укрепляем мышцы глаз)  

 В пятницу мы не зевали глаза по кругу побежали.

 Остановка и опять, в другую сторону бежать.

 Хоть в субботу выходной мы не ленимся с тобой.

 Ищем взглядом уголки, чтобы бегали зрачки.

 В воскресенье будем спать, а потом пойдем гулять,

 Чтобы глазки закалялись нужно воздухом дышать.

 Без гимнастики друзья нашим глазкам жить нельзя!  

6. «Собери слово»

Воспитатель: На столе у вас лежат буквенно–числовые карточки цифрами вверх. Вам нужно выложить карточки в порядке увеличения чисел, после чего перевернуть карточки на другую сторону и прочитать то слово, которое у вас получится.

Какое слово у вас получилось? (Отлично) 

Воспитатель: Вот и последний осколок мы с вами убрали. Теперь планете Земля ничего не угрожает. Астронавтик всем вам говорит огромное спасибо.

Итог занятия

Воспитатель: вы сегодня все постарались, и спасли планету от метеорита.

Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей)

Какое задание было самым интересным?

Самым легким?

Воспитатель: вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями. Я думаю, что вы всегда так будете стараться.

Приложение 1