Конспект занятия в старшей группе. Познание (математическое развитие). Тема: «Знакомство с цифрой 5»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект занятия в старшей группе.

Познание (математическое развитие).

Тема: «Знакомство с цифрой 5»

Программные задачи:

1. Познакомить детей с составом числа 5.
2. Закрепить понятие о том, что каждое следующее число получается путём прибавления к предыдущему «1».
3. Развивать умение ориентироваться на плоскости.
4. Развивать произвольное внимание, учить искать способ наиболее рационального выполнения заданий, развивать логическое мышление и зрительную память.
5. Совершенствовать навыки работы сообща.

Материал: Иллюстрации к сказке: «Маша и медведь» (целое и части), кукла Маша, палочки Кюизнера, цветные карандаши, листы с «бусами», корзинки.

Ход занятия.

- Ребята, мы с вами сегодня отправляемся в сказку. Какую? Вы сейчас сами мне расскажете, когда выполните задание.

Задание 1: Постарайтесь правильно составить картинку из 5 частей. Первую часть картины надо поместить на фланелеграфе в правый верхний угол, вторую - в левый нижний, третью, в левый верхний, четвёртую в правый нижний, а пятую, в середину. Что у вас получилось? В какую сказку мы попали? Как мы составляли картину? (ответы детей)

Появляется Маша, благодарит детей. Предлагает поиграть в пальчиковую игру «Цифра 5».

Маша: А вот и цифра 5 (показывает большую цифру 5).

 До 5-ти легко считать,

каждый пальчик подержи - цифру 5 скажи.

На что похожа цифра 5? (ответы детей)

Задание 2: Маша предлагает детям составить число 5 из цветных палочек Кюизнера. Игра «Живые цифры».

Задание 3: Ребята, Маша рассыпала бусы по 5-ть, помогите ей их собрать и раскрасить. Раскрасить надо так: две синих, одна красная…

Маша благодарит детей и предлагает физминутку.

Физминутка:

1, 2, 3, 4, 5 будем вместе повторять.

Один да четыре - будет пять.

Два да три – тоже пять.

Три да два, один-четыре,

Всю пятерку изучили.

А теперь мы отдохнём и опять считать начнём.

Задание 4: На ковролине яблоня, на ней 5 яблок. Маша просит  разложить эти яблоки в 2-ве корзины разными способами (дети раскладывают, делают выводы: 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1).

Задание 5: Маша шла к нам по красивому лесу и старалась запомнить всё, что видит, чтобы обо всём рассказать бабушке и дедушке. Поможем Маше запомнить? (выставить картинки - ёлочка, грибок, бабочка, дуб, малина).

Предлагаю назвать, что изображено на картинках, дети запоминают, картинки убираются. По-памяти дети восстанавливают картинку - помогают Маше запомнить. Маша благодарит детей и хочет поскорей вернуться домой.

Задание 6: Детям предлагается лабиринт «Помоги Маше поскорей выйти из леса». Дети ищут самый короткий путь, прощаются с Машей.

Отмечаю детей, которые нашли самый короткий путь. Прощаемся с Машей, просим приходить почаще и приносить интересные игры для нас.