Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в первой младшей группе Тема : « Путешествие в лес».
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект открытого занятия по формированию элементарных  математических представлений

в первой младшей группе

Тема : « Путешествие в лес».

Провела : Дорофеева С.В.

15 октября 2013г.

Задачи:

1. Продолжать учить детей в сравнении количества предметов(равное или неравное) в двух группах; сравнивать предметы по величине;
2. Закреплять у детей умения находить «много», «один», «ни одного» в специально подготовленной обстановке;
3. Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат);
4. Развивать внимание, память;
5. Воспитывать желание заниматься.

Ход занятия:

Ребята сегодня мы с вами отправимся в лес. А поедем мы на поезде, но чтобы занять свои места, вам нужны билетики. Сейчас я вам их раздам. Билетики похожи на геометрические фигуры.(раздаю и спрашиваю на какую геометрическую  фигуру похож его билет). Называем  и обследуем круг и квадрат, чем отличаются. Давайте занимать свои места в поезде (из стульчиков построен поезд, на спинке стула то же геом фигуры). Дети садятся на свой стульчик по билету. Отправляемся в путь.

Приехали. Что растет в лесу (елочки). Расматриваем елки, сравниваем их по высоте.  Под низкой елочкой находим зайчиков. Сначала одного, потом еще одного, потом еще... Сколько зайчиков? (много). Что зайчики любят? (морковку). Давайте угостим зайчиков морковкой. Этому зайчику морковку и этому зайчику морковку...Всем зайчикам хватило морковок? (да) Значит зайчиков и морковок поравну (одинаковое количество) Дети повторяют. Ой прискакал еще один зайчик. Чего стало больше? Меньше? Дети повторяют. Как нам сделать чтоб снова стало поровну? Уравниваем.

Ребятки посмотрите, а кто это прыгает на высокой елочке? (белочка) Сколько белочек?(одна) Ребята белочка просит, чтобы мы ей помогли собрать грибочки. Сколько на полянке грибов? (много), а белочек? (одна).  Возьмите все по одному грибочку. Сколько у вас грибов(один), а на полянке? (ни одного) Сколько у белочке в корзинке? (ни одного). Положите белочке в корзинку ваш грибок.Дети кладут белочке в корзинку гриб, проговаривают свои действия. Сколько у белочке стало грибов? (много), а у вас? (ни одного). Белочка вам говорит спасибо, что вы помогли ей собрать  много грибов. Прощаемся с лесом и возвращаемся в детский сад.