Конспект НОД по ФЭМП с использованием ИКТ в подготовительной группе Тема: «Незнайка на луне»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по ФЭМП с использованием ИКТ в подготовительной группе

Тема: «Незнайка на луне»

Цель: формировать математические представления старших дошкольников через игру.

Задачи:

• закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, ромб, прямоугольник);
• совершенствовать навыки счета в пределах 10;
• закреплять умение ориентироваться в пространстве;
• доставлять детям радость, удовольствие, от игр и упражнений математического содержания;
• воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе;
• воспитывать интерес к математике.

Методические приемы:

• игровой (использование сюрпризных моментов)
• наглядный (интерактивная доска)
• словесный (напоминание, указание, вопросы, ответы)

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук,

Демонстрационный материал: презентация «Незнайка на Луне»

Раздаточный материал: карточки (билеты) с заданиями, обучающее пособие «Цветные счетные палочки» (Кюизенер), схемы, карандаши, тетрадные листы в крупную клетку, проволока.

Ход занятия.

Дети и педагог стоят в кругу.

В-ль: Ребята, как вы думаете, что мы будем сегодня делать?

Ответы детей….

В-ль: Дело в том, что мой друг-детства Незнайка опять попал в беду.

Слайд №1. Незнайка на луне.

В-ль: Что делать? Как поступить?

Ответы детей….

В-ль: Согласна с вами, надо спасать Незнайку.

А как его спасти?

Слайд№2 Схема звездолета.

Детям предлагаются геометрические фигуры.

В-ль: Звездолет готов! Получите билеты. Внимание, билеты с примерами, кто решит, тот узнает номер своего места в звездолете. Давайте проверим, не ошибся ли случайно

кто нибудь  из нас.

Дети зачитывают примеры.

Сели удобно и начинаем обратный отчет.

Слайд №3. Обратный счет.

В-ль: Пока наш звездолет поднимается на орбиту, нам надо выбрать самую короткую траекторию движения.

Слайд №4 3 дороги до луны. (с проволокой)

 Ребята у вас на столах кусочки проволоки.

1 – на какую линию похожа эта проволока (на прямую). Что похоже на прямую линию?

2-а эта какая линия -  волнистая На что похожа

3 –на какую – ломаная .

Как мы можем узнать какая линия самая короткая?

Ответы.

Работа на листе: В левом верхнем -  звезду

                             В правом верхнем углу – луну

                             В левом нижнем – круг (земля)

                             В правом нижнем – ромб (метеорит)

Используя самую короткую линию проложите путь от земли к луне.

Динамическая пауза.

Прилетели!

Слайд №5 Незнайка приветствует нас

 Слайд №6 Игры с Незнайкой.  «назови соседа», «Космические Задачи»

В-ль: Ребята пора собираться в обратный путь. Вот только когда мы строили наш звездолет мы не подумали и не приготовили кресло для Незнайки. Что будем делать?

Ответы детей

В-ль: предлагаю сконструировать специально для Незнайки отдельную ракету.

Дети работают по силуэтной схеме с палочками Кюизинера.

Ракета для Незнайки готова и мы все отправляемся домой!

Слайд№7 Возвращение с луны.

Подведение итогов.

Вам понравилось наше путешествие?

Что в путешествии было самым сложным?

Простым?

Чем запомнилось вам наше путешествие?

Если кому то еще раз понадобится ваш ум, смекалка, дружба, вы готовы  прийти на помощь?

Ответы детей.

Спасибо, что путешествовали сегодня вместе со мной и вот вам подарок - книга «Незнайка на Луне».

До свидания.