проект "Занимательная математика"
проект по математике (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7

муниципального образования Усть - Лабинский район

Проект по математическому развитию дошкольников  «Познаём, исследуем, творим»

Номинация «Дошкольный возраст»

                                                                                                                                                        Выполнили:

                                                                                                 воспитатели

                                                                                                    Панкова О. В.

Чернова М. Ю.

Ст. Ладожская

2017 год

Тема «Занимательная математика»

Пояснительная записка: 

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математическое развитие. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию мышления, памяти, речи, воображения, эмоций,  формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. Практика обучения дошкольников показала, что на его успешность влияет не только содержание предлагаемого материала, но также форма подачи, которая способна вызвать заинтересованность детей и познавательную активность. 

 Актуальность проекта:

 В настоящее время, в эпоху компьютерной революции, точка зрения «Не каждый будет математиком» безнадежно устарела.

Сегодня, а тем более завтра, математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения с самого раннего возраста.

Обучению дошкольников началам математики в настоящее время отводится важное место. Преследуется главная цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения.        Знания, данные детям в занимательной форме, усваиваются быстрее, прочнее. 

      Занимательная математика ставит дошкольников в условия поиска, пробуждает интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми и находчивыми. Занимательность может быть задана необычайной формой обучения. Надо только найти золотую середину: не усложнять — дети не поймут и не упрощать, облегчая учение, — дети будут постоянно искать легкие пути, чтобы поменьше трудиться. Получая пищу для своего ума, ребенок охотно участвует в занятиях, ждет их, радуется им.

Занимательный материал не только увлекает ребенка, но и способствует совершенствованию наблюдательности, внимания, памяти, мышления и речи дошкольника. Стихотворный материал, загадки, считалки применяются в зависимости от целей познавательного общения. Возможности их использования широки: на групповых занятиях в детском саду, при индивидуальной работе с детьми в семье, на викторинах, досугах, праздниках, в ходе познавательной беседы, в игротеке, когда дети принимают родителей в гости и играют с ними в математические игры.

Проблема: 

На занятиях по формированию математических представлений у многих детей старшей группы компенсирующей направленности отсутствует интерес к математике, имеются затруднения с мышлением и вниманием. Для того чтобы повысить уровень математического развития, активность детей и  развить у них интерес к математике, нами было принято решение использовать занимательный материал: загадки, стихи, дидактические игры, занимательные вопросы, задачи-шутки, математические сказки, пословицы и поговорки, пальчиковую гимнастику, лабиринты, логические концовки, математические КВНы.

Сроки реализации: с 20.02.2017 по 31.05.2017

Вид проекта: познавательный

Тип: среднесрочный.

Участники: дети старшей группы компенсирующей направленности, воспитатели, родители.

Цель проекта: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через занимательный материал.

Задачи:

1. Развивать интерес к математике у детей старшего дошкольного возраста, эмоциональную отзывчивость через игры с математическим содержанием.
2. Формирование базисных математических представлений, речевых умений.
3. Способствовать развитию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, классификация), логического мышления.
4. Развивать самостоятельность познания, поощрять проявления творческой инициативы, находчивости.
5. Увеличить объём внимания и памяти.
6. Развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
7. Воспитывать интерес к предмету и процессу обучения в целом.

Ожидаемый результат:

Развитие у детей интереса к математике, стремления к преодолению трудностей. Формирование  операций логического мышления. Применение математических знаний и умений в самостоятельной деятельности. Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала, расширение знаний родителей о занимательном материале. В итоге предполагается, что организованная работа по развитию математических способностей дошкольников в соответствии с современными требованиями будет способствовать повышению уровня развития математических способностей детей:

• у детей будет выработан интерес к самому процессу познания математики;

• преодолевают трудности;
• не бояться совершения ошибок;
• самостоятельно находят способы решения познавательных задач;
• стремятся к достижению поставленной цели.

Этапы реализации проекта:

1. Организационный этап

Сроки: с 20.02.17 -31.05.2017г.

Цель: создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой, познавательной деятельности.

1. Деятельностный этап

Сроки: март 2017- май 2017 г.

Цель: создание условий для развития творческих и познавательных способностей.

Заключительный этап

Сроки: июнь 2017 г.

Цель: подвести итог работы над проектом, озвучить полученные результаты в процессе создания продуктов работы.

Полученный результат: Системное использование дидактических и развивающих игр, а также использование фольклора в математике способствует развитию логического мышления у дошкольников, формированию математических представлений, умению использовать знания и умения в повседневной жизни.

Список использованной литературы:

1.   Волонина В.В. Занимательная математика С-Петербург, 1996
2.   Ерофеев Т.И., Павлова Л.Н., В.П.Новикова В.П. Математика для дошкольников. – М., 1992.
3. Михайлова З.А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 2008. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников-М.,-1990 
4. Нищева Н.В. ИГРАЙКА. Игры и упражнения для формирования и развития элементарных математических представлений и речи у дошкольников. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. – 16 с., ил.
5. Репина Г.А. «Математическое развитие дошкольников» современные направления. М.ТЦ Сфера,2008
6. Интернет - ресурсы