Конспект математического развлечения для детей старшего дошкольного возраста "Зимняя сказка"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

МАДОУ детский сад комбинированного вида №13

Конспект

математического развлечения в подготовительной к школе группе

«Зимняя сказка»

Воспитатель

Кешишьян Рима Владимировна

г.Апшеронск, 2016 г.

Цель: систематизация и закрепление математических представлений у детей.

Задачи:

Образовательные:

• формировать представление о зависимости результата измерения от величины условной меры;
• продолжать учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание;
• закреплять знания детей порядкового и количественного счета в пределах 20;
• совершенствовать навыки измерительной деятельности (объём жидкости, длина);
• упражнять в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества;
• закреплять знания о геометрических фигурах, группировать их;
• закреплять последовательность дней недели, времён года, месяцев.

Развивающие:

• активизировать самостоятельную поисковую деятельность детей по решению проблемных ситуаций;
• развивать познавательный интерес, логическое мышление посредством игровых заданий;
•  активизировать мыслительную деятельность.

Воспитательные:

• воспитывать умение сосредоточиваться на поставленной задаче;
• воспитывать умение  работать в коллективе, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя;
• продолжать формировать доброе, уважительное отношение к окружающим.

Материалы: мультимедийное оборудование, планшет, авторская презентация, карточки с заданиями, спилы деревьев с примерами, мешок, карточки-схемы для работы с блоками Дьенеша, блоки Дьенеша, игрушки снеговиков в разных шапочках, ширма, Баба-Яга(перчаточная кукла), «Волшебная» коробочка с призами, условные мерки (палка, верёвочки, скакалка, кубики),2емкости с водой, мерный стакан, Цветик- Семицветик с цифрами, призы-блокноты.

Используемые технологии: игровые, технология сотрудничества, здоровьесберегающие, технология проблемного обучения, информационно коммуникационные, личностно-ориентированные, оптимальное соотношение двигательной и интеллектуальной нагрузки.

Ход развлечения

Воспитатель: Ребята, я очень рада всех вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга.

(Дети встают в круг.)

Здравствуй, небо!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, солнце!

(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, земля!

(Плавно опустить руки на пол)

Здравствуй, наша большая семья!

(Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Я дарю вам всем мою улыбку, поделитесь и вы своими улыбками друг с другом, ощутите и свет, радость и счастье, тепло. Ребята, я вам приготовила небольшие подарки. Вот посмотрите.  Ой, здесь их нет(раздается сигнал-вызов с планшета).

Нам пришло сообщение! «Милые детишки, мне очень понравились ваши призы и я их забрала себе». Подпись «Баба-Яга».

Ребята, что будем делать? Я расстроена. (ответы детей)

А чтобы отправиться в путь к Бабе Яге за нашими подарками, для начала проведем математическую разминку:

Какой сегодня день недели? Какой будет завтра?

Как называется пятый, первый, третий день?

Сколько пальцев на руке? На двух?

Какое время года наступит за зимой?

К какому времени года относится март?

Ну что ж, друзья, вперёд!

Мы с вами попали в зимний лес (Слайд № 1 «Зимний лес»).

Что же делать, куда идти? Смотрите, а вот и наши первые помощники - снеговички. (Снеговики в разноцветных шапочках) Только они поссорились. Нужно их расставить и определить, кто где стоит. (Порядковый и количественный счёт. Сколько всего снеговиков? Который по счету снеговик в розовой шляпе и красном шарфе? Если снеговики станут парами, сколько пар получится? Объедините их тройками, сколько троек получилось? И т.д.)

Теперь порядок, снеговики помирились. Они очень любят кататься по ледяной дорожке.

Игровое упражнение «Отмерим воду для полива ледяной дорожки». Для полива ледяной дорожки необходимо 10 стаканов воды.  Нужно отмерить 4 стакана цветной воды, остальную долить прозрачной. Вот две ёмкости: в одной цветная вода, а в другой прозрачная. Как нам отмерить столько воды? Что для этого надо сделать? (Дети вспоминают правила измерения жидкостей, переливают воду в ёмкости, затем смешивают, для получения 10 стаканов цветной жидкости). Снеговички подсказали, что в сугробе есть подсказка, как найти дорогу к Бабе-Яге.

(Слайд № 2 «Сугроб»)

Сугроб растаял, в нем мешок с заданиями. Решим примеры, записанные на кочках. Дидактическая игра «Реши пример».

(Слайд № 3)

Отгадайте загадки:

Четыре есть у нас угла

Четыре стороны.

Все стороны равны у нас

И все углы равны     (квадрат).

Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это - круг

Горы на него похожи.

С детской горкой тоже схож.

А еще на крышу дома

Очень сильно он похож.

Что же загадала я?

Треугольник то, друзья!

Эти фигуры по городу мчат,

В садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем же пишу я? Ответьте, друзья!  (Прямоугольник)

Как назвать все отгадки одним словом (геометрические фигуры)

Расселите фигуры в свои дома. Разделитесь на 2 группы, кто с кем хочет (дети выполняют задания с блоками Дьенеша)

В синем городе живут большие фигуры, в красном - все квадраты, а в жёлтом - все жёлтые. (Раскладываю для каждой подгруппы карточки-схемы).Объяснение, обсуждение, проверить правильность выполнения задания друг у друга)

На экране появляется Цветик –семицветик (Слайд № 4) Ребята, лепестки Цветика –семицветика рассыпались, нужно выполнить задание и собрать цветок. Возьмите  каждый по лепестку. На обратной стороне записана цифра. Назовите число и его соседей. Вспомните волшебные слова, которые произносила девочка Женя из этой сказки:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

- Давайте повелим, чтобы Баба-Яга отдала наши подарки, скорее найти избушку Бабы-Яги. Смотрите, вот она, избушка Бабы-Яги. Измерьте расстояние до избушки. Чем мы можем измерять? (предполагаемые ответы детей: шагами, прыжками, палками, скакалкой, верёвкой, кубиками, ребята выбирают условную меру и измеряют расстояние).

Почему длина дороги разная? (варианты ответов)

Правильно, у вас условная мера разной длины.

-Ребята, мы пришли к избушке Бабы-Яги. Здесь она спрятала наши призы. (Заглядываю в избушку и нахожу коробку).

Баба-Яга (кукла): Что, касатики, за подарочками пришли? Но сначала я хочу с вами поиграть.

(Проводится двигательно-речевая игра «Баба-Яга»)

Поиграли, но коробочка не простая, а волшебная. Чтобы её открыть, нужно составить и решить задачи.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним структуру задачи:

Сколько частей в задаче (2)

Как называется каждая часть? (условие и вопрос)

(Слайд 5, 6, 7, 8).Составляют задачи, решают их.

Вот мы и выполнили все задания. Но коробочка не открывается.

Баба-Яга: Она и не откроется. Если хотите, что бы она открылась, расскажите, какие задания вы выполнили? А как вы измеряли дорогу к моей избушке? Какие задания были самыми сложными? Интересными? (Ответы детей). Всё знают, вот теперь пора и открыть «Волшебную» коробочку. (Дети получают подарки-блокноты)

Воспитатель: Вы меня порадовали, я очень рада, что вы нашли подарки. Самые интересные эпизоды вы можете зарисовать в ваших блокнотах.

Ребята, предлагаю пригласить Бабу –Ягу к нам в гости и там ещё с ней поиграть.