Конспект математического развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Как найти пропавшие буквы».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект   математического развлечения

для детей старшего дошкольного возраста

«Как найти пропавшие буквы».

Задачи:

• воспитывать положительное отношение к математике;
• закрепить счет до 10;
• закрепить знание геометрических фигур;
• способствовать развитию пространственного восприятия, внимания, памяти, мышления;
• развивать мелкую моторику рук;
• обучать упорядочивать объекты по внешним признакам.

Оборудование:

• детали конструктора с цифрами;
• счетные палочки на каждого ребенка;
• карточки с изображением фигурок;
• логические таблицы с набором недостающих карточек;
•  семь чайных чашек разной величины;
• листочки с заданием «Сколько всего?» на каждого ребёнка;
• простые карандаши на каждого ребёнка;
• буквы;
• письмо с задачами;
• скатерть и геометрические фигуры;
• колпачки для гномиков;
• магнитофон.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в сказку. Помните Баба Яга украла буквы и разбросала по разным сказкам. Мы с вами сегодня отправимся в сказку «Белоснежка и семь гномов» искать буквы. (Звучит музыка). Тише, тише … сказка начинается.

«Это было в середине зимы. Падали снежинки, точно пух с неба …»

Смотрите, а здесь тропинка. По ней мы с вами попадем в сказку. Надо пройти по тропинке из цифр, наступая на цифры по порядку.

«Цифровая дорожка» На деталях крупного конструктора написаны цифры от 1 до 10. Надо пройти по дорожке выбирая цифры по порядку.

Дети по очереди выполняют задание.

Воспитатель: Никого нет. Какая пустынная сказка. Смотрите, ребята, а здесь конверт с заданиями. Может если мы их выполни, то кто-нибудь появится и скажет нам где буквы.

Давайте найдем зеркало, с которым разговаривала королева.

«Зеркало». Заполнить недостающий квадрат нужным изображением.

Воспитатель: Все справились. А теперь надо найти дорогу дальше.

«Сосчитай и построй».  Воспроизвести по памяти картинку из счетных палочек.        

Воспитатель: Очень хорошо получилось. Только кто же живет в домике.

«Кто в домике живет?». Расставить чашки в порядке уменьшения и прочитать слово. (гномики)

Воспитатель: Теперь мы знаем, что в домике живут гномы, давайте их позовём. А вот и они.

Появляются гномы. (дети)

1-й гном: Кто звал великих гномов?

Воспитатель: Это мы вас позвали, милые гномы, вы нам очень нужны.

2-й гном: Мы вам нужны? Зачем? У вас вон сколько гномов!

Воспитатель: Это не гномы, а дети.

3-й гном: Дети? А из какой они сказки?

Воспитатель: Они не из сказки. Дети – это люди, только пока ещё маленькие.

4-й гном: Маленькие? А потом из них вырастает вот это? (указывает на взрослых)

Воспитатель: Конечно. Сначала маленькие, а потом-большие.

5-й гном (самый маленький): Я вот тоже когда-то был маленьким...

6-й гном: Ага, зато теперь ты просто огромный! 

 5-й гном: Ты на себя посмотри я выше тебя на целых три сантиметра!

 7-й гном: Тихо, братья гномы Маленьким людям, которые потом вырастут и станут большими, понадобилась помощь гномов!

2-й гном: И что же им нужно?

Воспитатель: Нам нужно найти в вашей сказке буквы, которые Баба Яга разбросала по разным сказкам. Вы не знаете, где буквы?

3-й гном: Нет, мы не видели.

4-й гном: Я знаю. Чтобы узнать, где буквы, надо обвести правильные цифры и составить слово

Гномы раздают листочки с заданием.

«Поможем гномикам». Сколько всего?  Посчитай и обведи правильную цифру (рядом с цифрами стоит буква, если правильно выполнить задание, получается слово Белоснежка).

Воспитатель: Смотрите, у нас получилось слово

Дети: Белоснежка.

Воспитатель: Зовите скорее Белоснежку, сейчас она нам покажет, где буквы.

5-й гном: Ничего не получится.

6-гном: Белоснежка откусила яблоко и уснула.

Воспитатель: Как же нам ее разбудить, что надо сделать?

7-гном: Вот в этом письме написано, только мы читать не умеем.

Воспитатель: Сейчас прочитаем надо решить задачи. Вы сумеете ребята? Давайте попробуем.

 "Расколдовываем Белоснежку". Решение задач в стихах.

1.В снег упал Сережка,

А за ним Алешка.

А за ним Иринка,

 А за ней Маринка.

А потом упал Игнат.

Сколько было всех ребят?

2 Сколько ушей у трех мышей?

3 Сколько лап у двух медвежат?

4. Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 yгрей. 

Сколько птиц? ответь скорей!

5 скоро праздник Новый год

Встанем в дружный хоровод.

Звонко песенку споем,

Всех поздравим с этим днем.

Приготовим всем подарки,

Этот праздник очень яркий.

 Кате, Маше и Аленке

Мы подарим по буренке,

А Андрюше и Витюше - 

По машине и по груше.

Саша будет рад Петрушке

 И большой цветной хлопушке. 

Ну а Танечке –Танюше -

Бурый мишка в сером плюше.

Вы, друзья, гостей считайте

Имена их называйте.

Воспитатель: Молодцы! Все у нас получилось!

Смотрите, а вот и Белоснежка.

Белоснежка: Спасибо вам ребята! Забирайте свои буквы. А мне в сказку пора.

Воспитатель: Смотрите, Белоснежка нам подарила пропавшие буквы. А, скажите, пожалуйста, как заканчиваются сказки? Правильно пиром! Смотрите, а скатерть то от времени стала с дырками, давайте ее починим.

"Волшебная скатерть". Закрыть дырки в скатерти геометрическими фигурами и назвать их.

Воспитатель: Вот и сказка закончилась. Мы с вами буквы нашли и вернулись из сказки. Понравилась вам сказка? А какие задания мы с вами выполняли, чтобы буквы найти? Оказывается, математика даже в сказках помогает. А теперь и пир можно устроить.

Развлечение заканчивается совместным с родителями чаепитием.