математика во 2 младшей группе(Зайки любят морковку)
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Программное содержание:

Познакомить детей со способами приложения предметов к их изображениям  на карточке, продолжать учить детей брать предметы правой рукой и раскладывать их слева направо, использовать в речи выражения "столько - сколько", упражнять в сравнении предметов контрастных и одинаковых по длине, пользуясь  приемами приложения. Учить обозначать результаты сравнения словами "длиннее", "короче", "одинаковые по длине".

Материал: наборное полотно с 2 полосками, на верхней полоске 4 морковки, плоскостные изображения зайчиков, карточки, мелкие матрешки.

Ход занятия:

1.Дети собрались на ковре. Воспитатель загадывает загадки: "Длинные ушки, быстрые лапки. По лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык". Появляется зайчик: "Я прискакал к вам из леса и хочу с вами поиграть". Дети рассаживаются за столы. Воспитатель угощает зайчиху морковками". Ты что загрустила, зайчиха?" Зайчиха рассказывает, что в лесу у нее остались зайчата, и она хотела бы их тоже угостить морковками. Но тут раздается смех, и появляются зайчата. Их размещают на наборном полотне. Четыре ребенка поочередно угощают зайчат морковкой. "Сколько морковок " "Зайчата были дружными, и каждый подумал, что оставит морковку маме. Воспитатель показывает, как надо переложить морковки с верхней полоски на нижнюю , чтобы они оказались точно под зайчиками. Заостряет внимание на том, что расстояние между морковками должно быть одинаковым. Дети вспоминают, какой рукой надо брать морковки, в каком направлении их ставить .Внимание их акцентируют на том, что на нижней полоске столько морковок, сколько зайчиков на верхней.

Аналогичное упражнение воспитатель проводит возле доски с матрешками и грибочками, вызвав детей. Приезжает машина с мелкими матрешками. Дети подходят и берут по 4 матрешки, рассаживаются за столы.                                                                                                                             - Ребята, пошел дождик (дети стучат пальцами по столу ,имитируя звук дождя) и на поляне выросли грибы.(Дети подвигают к себе карточки с двумя полосками, на верхней изображены грибы).                                           Каждая матрешка нашла себе гриб. Сколько у вас матрешек? Сколько грибов на верхней полоске? Что можно сказать о матрешках и грибочках?                                                                                                                          Воспитатель ставит на стол ящик с лентами, вызывает к столу по 2 ребенка и предлагает каждому потянуть за конец одной из лент. Дети с помощью воспитателя сравнивают длину лент.