Клуб знатоков «Умницы и умники»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Тема

Задачи

Оборудование

Сентябрь

1. Диагностика

Выявить следующие знания по математическому развитию:                                          - образование чисел от 1 до 10;          

- знание геометрических фигур;                                           - умение измерять сыпучие вещества;                        

- деление целого на равные части;                                             - измерение протяженности;                                - ориентироваться в пространстве и во времени.

- набор цифр и геометрических фигур;

- игрушки;

- счётные палочки.

2. Геометрические фигуры.

- закрепить названия геометрических фигур: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник»;

- учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме;

- упражнять в счете в пределах 10;

- учить называть слово, противоположное предложенному по смыслу.

Игры:

- «Считай дальше»

- «Наоборот».

- набор геометрических фигур разных по цвету, величине, форме (20 шт.).

3. Величина

 - уточнить представление детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины;

- упражнять в счете в пределах 10;

- учить отсчитывать по предложенной цифре;

- упражнять в счете на ощупь.

Игры:

- «Чудесный мешочек»;

- «отгадай, что такое?».

- «Математический набор»;

- «Чудесны мешочек» с набором мелких игрушек (12 шт.).

4. Ориентировка в пространстве

- упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве;

- закрепить название дней недели;

- учить составлять фигуру из восьми треугольников,      закрепить названия геометрических фигур.

Игры:

- «Что, где?»;

- «Живая неделя».

- по 8треугольников (сделанных из квадрата).

Октябрь

1. Знаки равенство, неравенство

- продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10;

- «записывать» при помощи знаков «>» и «<» и читать «записи»;

- познакомить детей со знаками «=» «≠» (равенство, неравенство);

- закрепить временные представления;

- учить называть «соседей» данного числа.

Игры:

- «Назови соседей»;

- «Назови скорей»

- «Математический    набор», знаки.

2. Многоугольник

- познакомить детей с многоугольником, его признаками;

- сторонами, углами, вершинами, их взаимно-однозначным соответствием;

- упражнять в счете в пределах 10.

Игры:

- «Сложи узор»;

- «Назови предмет»;

-«Найди пару».

- набор геометрических фигур, две карточки, на которых расположены в различном порядке геометрические фигуры.

3. Быстро, медленно

- учить составлять фигуры из восьми треугольников;

- закрепить названия геометрических фигур (треугольник, многоугольник);

- упражнять в счете в пределах 10;

- закрепить понятия: «быстрее», «медленнее»;

- закрепить названия времен года и месяцев.

Игры:

- «Кто больше запомнит?»;

- «Запомни, кто где стоит?»

- квадрат, разрезанный на восемь одинаковых треугольников, на каждого ребенка (цвет и величина квадрата одинаковы у всех детей).

4. Состав числа три

- познакомить детей с составом числа три;

- учить составлять число три из двух меньших чисел;

- упражнять в счете по осязанию;

- закрепить временные представления.

Игры:

- «Игра с яблоками»;

- «Какой цифры не стало?»

- «Математический набор»;

- по одному плоскому яблоку, сшитому из материала желтого, зеленого, красного цвета, внутри каждого яблока от шести до десяти фасолин.

Ноябрь

1. Измерение        

- учить измерять с помощью условной меры длину предмета;

- учить показывать 1/5, 2/5 и т.д.;

- продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и уметь «записывать» это при помощи цифр и знаков;

-учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, форме, цвету.

Игры:

- «Бегите ко мне»;

- «Найди столько же».

- «Математический набор», полоска 15х2 см, мерка 3х2 другого цвета, карандаш, ножницы, по одной геометрической фигуре (разных цветов и размеров).

2. Деньги

- познакомить детей с деньгами, их предназначением;

- упражнять в ориентировке на листе бумаги: учить ставить точки на пересечении линий (соединять точки по прочерченным линиям);

- упражнять в ориентировке в пространстве.

Игра:

- «Найди спрятанную игрушку».

- тетрадь, карандаш, насадка на карандаш.

3. Состав числа      четыре

- учить детей составлять число четыре из двух меньших чисел;

- упражнять в прямом и обратном счете;

Учить составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их.

Игры:

- «В какой руке сколько?»;

-«Игра с кубом».

- красные и желтые кружки, счетные палочки, «Математический набор».

4. Измерение        

- упражнять в измерении с помощью условной мерки;

- упражнять в прямом и обратном счете;

- упражнять в счете на слух.

Игры:

- «Считай дальше?»;

- «Считай – не ошибись».

- на каждую пару детей – картинка, на которой нарисована наклонная лестница (у одной пары детей мерка укладывается в лестнице шесть раз, у другой – семь раз);

- мерка, одинаковая у всех детей;

- карандаши, фишки.

Декабрь

1. Состав числа пять

- познакомить детей с составом числа пять из двух меньших чисел;

- упражнять в счете в пределах 10;

- учить называть дни недели с любого дня;

- учить считать по заданной мере.

Игры:

- «В какой руке сколько?»;

- «Живая неделя».

- «Математический набор».

2. Далеко, близко

- учить составлять силуэты различных предметов из восьми треугольников, прикладывая их друг к другу;

- упражнять в счете на слух;

- упражнять в ориентировке в пространстве на листе бумаги, учить пользоваться словами: «далеко», «близко» и т.д.;

- закрепить знание детьми своего адреса.

Игры:

- «Поговорим по радио»;

- «Где звенит колокольчик?».

- по восемь равнобедренных треугольников, клей, кисточки.

3. Геометрические фигуры

- учить составлять число шесть из двух меньших чисел;

- учить составлять геометрическую фигуру из счетных палочек;

- закрепить знания о геометрических фигурах.

Игры:

- «В какой руке сколько?»;

- «Назови предмет».

- «Математический набор», счетные палочки.

4. Знак «плюс»

- продолжать учить детей увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу;

- познакомить со знаком «плюс»;

- учить называть «соседей» данного числа;

- упражнять в составе числа шесть, учить ориентироваться на листе бумаги.

Игры:

- «Найди соседа»;

- «Увеличь число».

 - «Математический набор», мелкие игрушки, цветные карандаши, тетрадь.

Январь

1. Состав числа семь

- учить детей составлять число семь из двух меньших чисел;

- закрепить названия дней недели;

- упражнять в составлении числа 7 из единиц;

- продолжать учить детей увеличивать числа в пределах 10 на единицу.

Игры:

- «В какой руке сколько?»;

- «Живая неделя».

- «Математический набор», коробка цветных карандашей.

2. Состав числа       восемь

- учить детей составлять число восемь из двух меньших чисел;

 - упражнять в ориентировке в пространстве, при определении положения предмета пользоваться словами: «слева», «справа», «впереди», «сзади»;

- учить называть «соседей» данного числа.

Игры:

- «Ручеек»;

- «Назови соседей.

- треугольники двух цветов, «Математический набор».

Февраль

1. Состав числа      девять

- закрепить названия дней недели;

- учить детей составлять число девять из двух меньших чисел;

- упражнять в обратном порядке счета;

- упражнять в счете по составленной мерке.

Игра:

- «В какой руке сколько?».

- «Математический    набор».

2. Состав числа       десять

- учить детей составлять число десять из двух меньших чисел;

- учить считать в пределах 10, различать и называть цифры по порядку;

- упражнять в ориентировке в пространстве, на листе бумаги.

Игры:

- «В какой руке сколько?»;

- «Ручеек».

- «Математический набор», тетрадь, цветные карандаши

3. Второй десяток

- познакомить детей с составом и образованием каждого из чисел второго десятка;

- учить детей считать в пределах 20;

- закрепить названия геометрических фигур: треугольник, квадрат, ромб, трапеция.

Игры:

- «Кто знает - пусть дальше считает!»;

- «Отвечай быстро».

- «Математический набор», счетные палочки.

4. Счет до 20

- продолжать учить считать до 20;

- продолжать знакомить детей с образованием и «записью» каждого из чисел второго десятка;

- учить называть слова, противоположные по смыслу.

Игры:

- «Наоборот»;

- «Гаражи».

- «Математический набор», счетные палочки, резинка.

Март

1. Часы

- познакомить детей с часами и их назначением;

- упражнять в счете в пределах 20;

- учить называть «соседей» данного числа.

Игры:

- «Что, где?»;

- «Отгадай число».

- макет часов с движущимися стрелками.

2. Получас

- учить определять время по часам с точностью до получаса;

- упражнять в ориентировке на листе бумаги;

- учить словесно обозначать месторасположения предмета: «слева», «справа», «сбоку», «между»;

- закрепит названия геометрических фигур: «трапеция», «ромб», «квадрат», «прямоугольник», «треугольник» и т.д..

Игры:

- «Кто куда убежал?»;

- «Найди спрятанную игрушку».

- макет часов, лист бумаги и по семь геометрических фигур разного цвета и величины.

3. Решение задач

- учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе;

- учить «записывать» задачи, используя знаки «+», «-», «=»;

- закрепить название месяцев.

Игра:

- «Круглый год».

- «Математический набор».

4. Решение задач

- продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале, «записывать» задачи, используя знаки «+», «-», «=»;      

- упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу;                                               - упражнять в счете по осязанию;                                  

- закрепить названия геометрических фигур.

Игры:

- «Игра с яблоками»;

- «Посмотри вокруг».

- «Математический набор», по одному яблоку, сшитому из материала красного, желтого и зеленого цвета, внутри каждого яблока фасолины или бобы.

.

Апрель

1. Счёт двойками

- учить детей считать;

- учить называть общее количество предметов в группах;

- закрепить название геометрических фигур;

- развивать внимание детей;

- закрепить название месяцев.

Игры:

- «Разложи, как скажу»;

- «Двенадцать месяцев».

- «Математический набор», геометрические фигуры.

2. Решение задач

- продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

- познакомить детей со структурой задачи;

- упражнять в счете в пределах 20.

Игра:

- «Какой цифры не стало?»

- «Математический      набор», счетные палочки.

3. Деление на равные части

- упражнять детей в делении предмета на восемь равных частей путем складывания по диагонали;

- учить показывать одну часть из восьми, а также 2/8, 5/8, 8/8;

- учить составлять силуэт предмета из восьми равнобедренных треугольников;

- упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова: «между», «рядом». «сбоку»;

- упражнять в счете в пределах 20.

- по одному квадрату разных цветов и размеров, клей, ножницы.

4. Измерение

- упражнять детей в счете двойками;

- развивать наблюдательность, внимание;

- упражнять в счете в пределах 20;

- упражнять в измерении длины разными мерками.

Игра:

- «Часы»

- счетные палочки, полоски одинаковой длины, по две мерки на каждую пару детей (одна мерка укладывается на полоске 5 раз, а другая – 7);

- ножницы, карандаш, фишки.

Май

1. Решение задач

- продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, «записывать» задачи, используя знаки;

- закрепить названия дней недели;

- упражнять в счете в пределах 20;

- учить увеличивать и уменьшать число на единицу.

   Игры:

- «Назови скорей»;

- Живая неделя»;

- «Парная игра».

- «Математический набор».

2. Сантиметр

- упражнять в измерении длины с помощью условной меры;

- познакомить детей с единицей длины - сантиметром;

- познакомить с линейкой и ее назначением;

- упражнять в счете в пределах 20;

- упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел.

Игры:

- «Ручеек»;

- «Мы идем, идем».

- полоска длиной 10х1 см, мерка – 1х1 см,   карандаш, фишки,  линейка.

3. Счет тройками

- учить детей считать тройками;

- учить называть общее количество предметов в группе;

- учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам.

  Игры:

- «Считай двойками»;

- «По порядку стройся».

- счетные палочки, набор геометрических фигур: круги, квадраты, прямоугольники, треугольники разного цвета  величины (20 штук).

4. Диагностика    

Выявить знания и умения, полученные в течение учебного года:

- образование чисел второго десятка;

- знание геометрических фигур;

- ориентировка в пространстве и во времени;

- измерение жидкости и сыпучих веществ;

- деление на равные части;

- счет двойками и тройками;

- решение задач.

- «математический набор»;

- геометрические фигур;

- счетные палочки;

- клей, бумага.