Конспект занятия "Поможем Федорушке"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Цель: Способствовать развитию познавательной активности и математических способностей детей путем вовлечения в дидактические игры.

Программное содержание: Продолжать закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах, упражнять в счете до 5, формировать навык выражения количества через число; закрепить такие понятия величины, как длинный, короткий. Продолжать развивать представление об упорядоченных последовательностях на примере русской народной сказки «Колобок». Упражнять в рисовании нетрадиционным методом по соли предметов чайной посуды. Воспитывать желание прийти на помощь в трудную минуту. Совершенствовать речь детей путем активизации словаря.

                    Ход  занятия

Федора: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я Федора Егоровна. А знаете ли, вы, в какой сказке я живу?

Дети: «Федорино горе»

Федора: А про мое горе-то слышали? А какое оно?

Дети: Ты не мыла посуду, ей надоело быть грязной, и  она от тебя убежала.

Федора: Вот глупая я была бабушка. Плохо мне без посуды-то. Села бы я за стол, да стол за ворота ушел, сварила бы я щи, да кастрюлю пойди поищи, и чашки ушли и стаканы, остались одни тараканы. Ой, горе Федоре, горе! Ой, кто же мне поможет? А вы, ребята, можете мне помочь?( дети соглашаются)

Федора: Ну, тогда в путь, посуду искать ( первой встречается курица)  

Курица: Куд-куда, куд-куда! Вы от куда и куда?

Федора: Курочка- хохлатушка, ты не видела, тут посуда мимо не проходила?         Курица: Куд-куда как не видела. Конечно, видела. Тут столько много всякой посуды проходило, что все детеныши испугались и потеряли своих мам. Помогите, пожалуйста, мамам найти своих детенышей.                                        Федора: Ребята, поможем мамам? (дети соглашаются, находят всех детенышей.)                                                                                                                          Дети: У кошки котенок, у собаки щенок, у лошади жеребенок, у козы козленок, у коровы теленок, у овцы ягненок, у свиньи поросенок.                      Федора: А как назвать этих животных одним словом?                                                  Дети: Домашние животные.                                                                                               Курица: Спасибо вам, ребята, идите прямо. Туда посуда побежала.                      ( Дети идут дальше, навстречу им белочка.)                                                                    Федора: Здравствуй, Белочка, ты не видела тут посуда не проходила?              Белочка: Конечно, видела. Она так пронеслась, что я испугалась и уронила свои корзиночки с запасами. Ребята, помогите мне собрать отдельно в корзиночки грибочки, шишки и орешки, а потом их сосчитать. ( Дети раскладывают по корзиночкам грибы, орешки, шишки, считают их по пять

штук)

Белочка: Спасибо, ребята вы мне очень помогли, а теперь идите направо и прямо, туда посуда побежала.

Лягушка: Ква- ква, вы откуда, детвора?

Федора: Лягушка-квакушка, ты не видела куда посуда побежала?

Лягушка: Конечно, видела. Она тут так пронеслась, что все мои полотенца по всему болоту разлетелись! Помогите мне, ребята, их собрать и красиво по порядку развесить. (Дети собирают полотенца, сделанные из бумаги,их четыре и проговаривают словами самое длинное, короче, еще короче и самое короткое.)

Лягушка: Спасибо, вам, ребята, за помощь, а теперь идите прямо и налево.

(Дети идут дальше, им встречается Гномик)

Федора: Здравствуй, Гномик! Ты не видел, здесь посуда не проходила?

Гномик: Да, видел. Она так быстро бежала, что все мои картинки разлетелись и перепутались. Не могли бы вы мне помочь их собрать?

Дети: Конечно, поможем.

Федора: А из какой сказки эти картинки?

Дети: Из сказки «Колобок»

(дети раскладывают девять картинок в определенной последовательности и проговаривают их краткое содержание)

Гномик: Спасибо вам, ребята! Вы мне очень помогли, а теперь идите по той дорожке, туда посуда побежала.

Федора: (берет таз с посудой) Вот они мои родненькие! Уж не буду, уж не буду я посуду обижать, буду, буду я посуду и любить, и уважать. Я почищу вас песочком, окачу вас кипяточком и вы будите опять, словно солнышко сиять! Да, ребята, много посуды побилось, а если гости придут, где мне еще посуды взять? (дети предлагают слепить или нарисовать чашки, блюдца) Спасибо вам, ребята, хорошо придумали. Приглашаю вас к себе, тут у меня есть все для работы (дети рисуют посуду нетрадиционным методом рисования по соли, способ рисования им уже знаком)

Спасибо вам, ребята, много, вы посуды нарисовали, да с красивыми узорами. Вы мне сегодня очень  помогли, и я вас хочу за это поблагодарить.

Приглашаю вас на чаепитие!