Тематическое занятие (круг) по методике М.Монтессори "Число и цифра"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ

ТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В «КРУГУ» ПО МЕТОДИКЕ М. МОНТЕССОРИ «ЧИСЛО И ЦИФРА»

(средняя группа)

Подготовил: Данилова Н.Н., воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10 комбинированного вида г. Нового Оскола Белгородской

области»

Цель: закрепление у детей полученных знаний при использовании математических Монтессори-материалов.

Задачи:

1. Закрепление количественного счета. Закреплять умение соотносить количество с цифрой, обозначающей это число. Закрепить умение выкладывать числовой ряд в прямой, обратной последовательности и от названного числа.

2. Развивать зрительное и слуховое, тактильное восприятие; внимание, память.

3. Воспитывать умение работать в группе, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: материалы М.Монтессори красно-синие штанги и набор цифр к ним, таблички с шершавыми цифрам. Конверт с набором из кружков одного цвета и размера, тканевые салфетки, 2 колокольчика, различающиеся по высоте звука, рабочий коврик.

Ход занятия:

(По звонку дети собираются для занятия в кругу)

В-ль: - Я пригласила вас для занятия в кругу. Давайте попробуем правильно и красиво двигаться с числовыми штангами по кругу. Когда зазвонит колокольчик вы будете по очереди брать штанги и идти с ними по кругу. Когда изменится звук колокольчика, вы пойдёте по комнате врассыпную. (Упражнение «Как ходят по комнате, не задевая предметов»

(По высокому тону звонка дети идут по кругу, беря и грациозно неся числовые штанги. По низкому тону звонка они идут по кругу врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. При затихании звука звонка дети кладут штанги перед собой на ковёр и садятся в круг)

В-ль: - Ребята, вы знаете как много интересного таится в тишине. Давайте закроем глазки и послушаем, что тишина нам сегодня расскажет. («Упражнение в тишине») 

(Через 30 секунд раздаётся несколько чётких ударов и снова тишина)

В-ль: -  Вы так завороженно слушали тишину, что вы услышали?

(Дети перечисляют услышанные звуки и отмечают, что слышали удары. Взрослый уточняет сколько ударов дети слышали)

В-ль: - Перед вами красно-синие штанги. У кого из вас штанга, номер которой соответствует количеству ударов?

(Ребёнок, у которого соответствующая штанга отвечает. В-ль просит доказать правильность ответа. Ребёнок пересчитывает отрезки штанги, доказывая свою правоту).

В-ль: - Мы можем записать это число при помощи цифры? Какую цифру мы возьмём?

(Ребёнок отвечает. В-ль предлагает ему взять с рабочего стола соответствующую цифру и подписать штангу).

В-ль, обращаясь к остальным участникам «круга»: - Вы можете тоже сосчитать и подписать свои штанги.

(После того как ребята выполнили задание, в-ль предлагает им проверить себя)

В-ль: - А теперь давайте проверим соседа.

(Дети меняются местами и пересчитывают отрезки на штангах. Если вдруг обнаружились ошибки, то исправляют их)

В-ль: - А теперь давайте построим из наших штанг числовую лестницу и начнём с самой длинной штанги. У кого самая длинная штанга? Назови её. (Ребёнок, у которого оказалась штанга №10, громко называет её и относит на рабочий коврик, который предварительно по просьбе воспитателя расстилает кто-либо из детей на свободном пространстве комнаты. Затем дети по очереди выкладывают штанги в обратном порядке на рабочем коврике, называя их).

В-ль: - Подпишите каждый свою штангу.

(Дети приносят карточки с цифрами, каждый к своей штанге. (Упражнение на расстоянии))

В-ль: - А теперь я прошу вас подойти к столам. Присаживайтесь. Попробуйте определить, что у вас лежит под салфетками. Попробуйте угадать цифры на ваших табличках. (Упражнение «Определи на ощупь»)

(Дети на ощупь определяют и по очереди называют цифры)

В-ль: - Возьмите таблички и подойдите к ковру. Давайте выложим из наших шершавых цифр числовой ряд. Начнём с цифры 5.

(Ребёнок, у которого табличка с цифрой 5 начинает первым, остальные ориентируясь на соседей числа, выкладывают свои таблички. (Упражнение «Выстраивание числового ряда»)

В-ль: - Выложите под своей табличкой столько кружков, сколько обозначает цифра на табличке. (Упражнение «Число и цифра»)

В-ль: - На этом наш круг закончен.  Сейчас пожалуйста, уберите материал. Не забывайте правило: «Мы друг другу не мешаем, если просят помогаем».

Использованная литература:

1.Хилтунен Е. Помоги мне стать самостоятельным (Упражнения для маленьких детей в повседневной жизни) [Текст] \ Е. Хилтунен.  Серия: Практическая Монтессори-Педагогика. – М.: Альта-принт, 2005. — 112 с.

2.Хилтунен Е. Воспитание чувств (Упражнения для маленьких детей в сенсоматорике) [Текст] \ Е. Хилтунен.  Серия: Практическая Монтессори-Педагогика. – М.: Альта-принт, 2005. — 118 с.

3.Хилтунен Е. Считаю сам (Упражнения для маленьких детей по математике)  [Текст] \ Е. Хилтунен.  Серия: Практическая Монтессори-Педагогика. – М.: Альта-принт, 2006. — 88 с.