Занятие по математике "Дюймовочка"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

НОД по ФЭМП

«Дюймовочка»

Программные задачи:

- формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом;

- формировать умение находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур, умение сравнивать предметы по величине;

- закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку цвета, формы;

- закреплять счет до пяти;

- продолжать учить объяснять, рассказывать, доказывать, давать развернутые ответы, по-разному строить предложения, подбирая равнозначные формулировки;

- учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;

- развивать логическое мышление;

- воспитывать интерес к формированию элементарных математических представлений.

Материал: Дюймовочка, жабы 2 шт.,  цветы кувшинки,  жук.

Раздаточный – счётные палочки, веревочки.

Ход занятия.

(Дети входят в зал)

Воспитатель: Ребята к нам пришли гости, давай с ними поздороваемся

Ответы детей: Здравствуйте!

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю интересную и сложную загадку слушайте внимательно:

Загадка:

Чуть женой крота не стала

И усатого жука!

Вместе с ласточкой летала

Высоко под облака.

Воспитатель: вы догадались, кто это?

Ответы детей: Дюймовочка.

Воспитатель: правильно, это сказка «Дюймовочка», а написал ее Г.Х. Андерсен.

Сегодня мы с вами вспомним эту сказку, а вы мне поможете.

… Из красивого цветка появилась маленькая девочка….

 Когда она спала в  своем цветке, вдруг прискакали …

Воспитатель: Кто?

Ответы детей: Жабы.

 Воспитатель: Сколько жаб появилось?

Ответ детей: 2 Жабы

Воспитатель: Унесли жабы Дюймовочку на болото , а сами уплыли. Вот проснулась Дюймовочка. А вокруг очень много красивых цветов.

Ребята, красивые цветы?

Ответы детей: да.

Воспитатель: А как называются эти цветы?

Ответы детей: Кувшинки.

Воспитатель: Правильно, кувшинки.

Воспитатель: Посмотрите, а чем они отличаются друг от друга?

Ответы детей:  по цвету.

Воспитатель: Какого цвета кувшинки?

Ответы детей: Красные и желтые

Воспитатель: а сколько желтых кувшинок? А сколько красных кувшинок?

Воспитатель: Каких больше, желтых или красных? 

Ответы детей: желтых.

Воспитатель: На сколько желтых больше, чем красных? 

Ответы детей:  На 1 кувшинку

 Воспитатель: Что надо сделать, чтобы кувшинок стало поровну? 

Ответы детей: Убрать или добавить 1 кувшинку

Воспитатель: Вдруг Дюймовочка  увидела Майского жука, он предложил ей поиграть  (Физминутка):

Жук

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

(воспитатель убирает Дюймовочку в карман)

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли жук спрятал нашу Дюймовочку и для того, чтобы ее спасти нам нужно сыграть в игру, которую приготовил для нас жук.

Воспитатель: Вы готовы?

Ответы детей: да.

Воспитатель: проходите за столы.

Воспитатель: наша игра называется «Составь фигуру». У каждого ребёнка на столе по 1 верёвочки и набор счётных палочек

Воспитатель: Возьмите палочки  и составьте из них •, и ∆.

Воспитатель: Чем похожи эти фигуры? 

Ответы детей: У них есть углы и стороны

Воспитатель: Чем отличаются

Ответы детей: У • - 4 угла и 4 стороны, у ∆ - 3 угла и 3 стороны

Воспитатель: Сделайте из 1 веревочки  Ο (круг)

Воспитатель: Чем Ο  отличаются от • ?

Ответы детей У Ο  нет углов

Воспитатель: молодцы ребята, все сделали правильно.

(воспитатель достает из кармана Дюймовочку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите жук вернул нам нашу Дюймовочку. Давайте мы вернем ее обратно в цветок.

V. Итог.

 Дюймовочка вернулась к себе в цветок, а мы с вами вспомним, что мы сегодня делали:

считали жаб, называли отличии кувшинок, считали, на сколько больше, убавляли и прибавляли кувшинки, выкладывали