Дидактическая игра по математическому развитию
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Дидактическая игра по математическому развитию

«Играем и считаем»

Вид дидактической игры: обучающий, наглядный, словесный.

Количество детей: подгруппа от 1 до 5 человек.

Место проведения: групповое помещение, за столами.

Оборудование:  цветные колечки, цветные столбики в виде катушек (5 шт.), цифры от 1 до 5.

Цель дидактической игры: развитие у детей умения отсчитывать предметы в соответствии с цифровыми обозначениями до 5-ти.

 Дидактические задачи:

Образовательные: 

• закрепление счета от 1 до 4,
• разучивание счета от 1 до 5,
• акцентировать внимание на месте числа в ряду других чисел.

Развивающие:

• развивать  логическое мышление: умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод; произвольное внимание, память, самопроверку и самоконтроль.
• развитие сенсорного восприятия.

Воспитательные:

• способствовать воспитанию у обучающихся координацию движений, внимание, ловкости.
• воспитывать чувство товарищества.

 Ход игры.

Первый вариант.  Индивидуальная работа. Воспитатель раздает цветные столбики в виде катушек, цифры и колечки. Воспитатель предлагает разложить одному ребенку цифры от 1 до 5 по порядку около каждой катушки и надеть колечки на каждый столбик в соответствии с номером цифрой.

Второй вариант. Групповая работа. В игре принимают участие от 2 – 5 человек. Воспитатель раздает цветные столбики в виде катушек, цифры и колечки. Воспитатель предлагает разложить одному ребенку цифры от 1 до 5 по порядку около каждой катушки и надеть колечки на каждый столбик в соответствии с номером цифрой. Дети садятся напротив друг друга, затем меняются местами.

Рекомендации: воспитатель предлагает устроить  соревнования, в конце игры подводят итоги, дети пожимают друг другу руки.

 Варианты игры с данным пособием: «Расскажи о цифрах», «Собери колечки от 1 до 5», «На каком столбике больше всех колечек и почему?», «Расскажи цифры в обратном порядке», «Кто вперед соберет колечки слева на право!», «Кто вперед соберет колечки от 5-ти до1!» и др.

Дидактическая игра по математическому развитию

«Подбери фигуру»

Вид дидактической игры: обучающий, наглядный, словесный.

Количество детей: подгруппа – 3 человека.

Место проведения: групповое помещение, за столами.

Оборудование:  круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, вырезанные из линолиума.

Цель дидактической игры: развитие у детей представления о геометрических фигурах и их форме.

 Дидактические задачи:

Образовательные: 

• закрепление  представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии,
• учить подбирать фигуры по образцу. 
• акцентировать внимание на углы у каждой геометрической фигуры.

Развивающие:

• развивать  логическое мышление: умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать вывод; произвольное внимание, память, самопроверку и самоконтроль.
• развитие сенсорного восприятия.

Воспитательные:

• способствовать воспитанию у обучающихся координацию движений, внимание, ловкости, самоконтроля.

Ход игры:

Воспитатель показывает круг и, обводя его пальцем, спрашивает: «Как называется эта фигура, какая она по форме?» показывает овал, тоже обводит его пальцем: «А это какая форма?», также  проделывает с другими фигурами в следующей последовательности: треугольник, квадрат, прямоугольник.

«У вас на столах лежат карточки, на которых нарисованы фигуры разной формы, и такие же фигуры но столе. Разложи все фигуры на карточки так, чтобы они совпадали с вырезанными фигурами» Педагог просит детей обводить пальцем каждую фигуру, лежащую на столе, затем накладывать ее на вырезанную фигуру и только при полном совпадении – класть.

В конце занятия воспитатель подводит итог: «Мы сегодня научились подбирать фигуры по форме – круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник».